1、勵(lì)心志學(xué)
勵(lì)心志學(xué)：專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。
2、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）
李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，提升孩子的精神面貌。
3、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）
勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：特長教育是個(gè)性發(fā)展的教育?！疤焐也疟赜杏?，千金散盡還復(fù)來”。說的意思是說，我們每個(gè)人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度，提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應(yīng)該因勢利導(dǎo)地加以發(fā)掘，啟發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓他們充分施展自己的才華。學(xué)校開設(shè)美術(shù)特長班，音樂教學(xué)班，書法教學(xué)班，學(xué)校在以改變孩子行為習(xí)慣為目的，提高素質(zhì)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課外文化生活。
4、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）
紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：針對當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等問題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。
5、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）
善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：多學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段。
6、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）
圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，保障學(xué)員的改變效果。
7、水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）
水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）：后期跟蹤服務(wù)，學(xué)員畢業(yè)后有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地接受再教育。
8、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）
湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：禁止教官體罰、打罵孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功蛻變。
9、興華教育（學(xué)員評價(jià)好）
興華教育（學(xué)員評價(jià)好）：有數(shù)百名心理專家、專業(yè)文化教師以及教官，也有多年在第一線咨詢與教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)幫助全國數(shù)以萬計(jì)的家庭孩子。
10、旭陽教育（辦學(xué)歷史久）
旭陽教育（辦學(xué)歷史久）：針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。
