學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 周先生：我孩子總是上課起哄、搗亂，要不就到處打架。我一說(shuō)他，他就頂嘴，還動(dòng)不動(dòng)就要錢(qián)，不給就以死來(lái)威脅我，我特別頭疼！為了孩子，我四處求醫(yī)問(wèn)藥，可都沒(méi)有什么效果。聽(tīng)朋友介紹就把他送去了叛逆學(xué)校看看效果再說(shuō)吧。我希望孩子在那里能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正自己的行為，成為一個(gè)懂事、聽(tīng)話的好孩子。
• 陸先生：叛逆學(xué)校是針對(duì)那些叛逆、不合群、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生設(shè)立的一種特殊教育機(jī)構(gòu)。這種學(xué)校通過(guò)獨(dú)特的教育模式和管理方法，幫助這些孩子走出困境，重新找回自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就我孩子的情況來(lái)看，感覺(jué)還行。孩子在學(xué)校里接受了一段時(shí)間的教育后，有了明顯的變化，變得聽(tīng)話了許多，也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 柳先生：小倩倩（化名），女，14歲。曾經(jīng)的倩倩在學(xué)校里幾乎什么都敢做，上課吃零食，和同學(xué)交頭接耳，完全不把老師放在眼里；放學(xué)后與高年級(jí)學(xué)生談戀愛(ài)，心思完全不在學(xué)習(xí)上；不寫(xiě)作業(yè)也不聽(tīng)講，成績(jī)一落千丈。然而，半年后，倩倩回到家以后，仿佛變了一個(gè)人。她不僅主動(dòng)要求做飯給家人吃，還學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)，把家里收拾得井井有條。她也能夠單獨(dú)處理生活中大部分的事情，遇到問(wèn)題不再像以前那樣依賴父母，而是自己思考解決辦法。看著倩倩的這些變化，家人感到無(wú)比欣慰。
• 謝先生：小剛（化名），男，17歲，家中獨(dú)子。父親的工作在建筑工地，每天早出晚歸，為了家庭的生活奔波勞累；母親單獨(dú)帶孩子，對(duì)孩子比較溺愛(ài)，小剛的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)缺少父愛(ài)。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的小剛，曾經(jīng)一度陷入早戀的漩渦，覺(jué)得早戀是一件很酷的事情。但畢業(yè)之后的小剛，已經(jīng)完全意識(shí)到了早戀是一件非常沒(méi)有意義的事情。他明白了自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，給父母一個(gè)更好的未來(lái)。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 邢女士：我家孩子曾經(jīng)叛逆、早戀、混社會(huì)，整天和社會(huì)上的不良青年混在一起，讓我們操碎了心。幾個(gè)月后回到家，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)聽(tīng)話的女兒又回來(lái)了。她開(kāi)始主動(dòng)和我們分享學(xué)校里發(fā)生的趣事，會(huì)關(guān)心我們的身體狀況，還會(huì)幫我們做一些力所能及的家務(wù)?？粗⒆拥倪@些變化，我們感到無(wú)比欣慰，也相信她一定會(huì)越來(lái)越好。
• 虞女士：我兒子的來(lái)信中說(shuō)，在這里訓(xùn)練的時(shí)候可能有時(shí)候會(huì)累一點(diǎn)，但他愿意堅(jiān)持下去。他深知自己曾經(jīng)犯了很多錯(cuò)誤，也明白只有通過(guò)努力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能改掉自己的壞毛病。他堅(jiān)定地說(shuō)：“我要改就必須堅(jiān)持到底，不能松懈。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為一個(gè)更好的自己。”看著兒子如此堅(jiān)定的決心，我們感到無(wú)比自豪。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 毛先生：在老師、家長(zhǎng)與孩子們共同努力下，大家都在發(fā)生著改變與成長(zhǎng)。曾經(jīng)叛逆的孩子變得懂事聽(tīng)話，曾經(jīng)焦慮的家長(zhǎng)變得從容淡定。一切都在悄悄變好，家庭的氛圍也變得更加溫馨和諧。我們相信，在未來(lái)的日子里，這種積極向上的變化會(huì)一直延續(xù)下去，孩子們會(huì)在正確的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
• 呂女士：從小不服管教的孩子該怎么教育，這是許多家長(zhǎng)都面臨的難題。這類孩子往往性格倔強(qiáng)，有自己的想法，不愿意聽(tīng)從父母的安排。他們可能會(huì)經(jīng)常和父母頂嘴，甚至做出一些叛逆的行為。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們既不能一味地打罵，也不能放任不管，而應(yīng)該尋找科學(xué)合理的教育方法，引導(dǎo)孩子走上正確的道路。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 晁女士：學(xué)校的師資力量怎么樣，這是家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)非常關(guān)心的問(wèn)題。一所好的學(xué)校，離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。專業(yè)的老師不僅能夠傳授給學(xué)生豐富的知識(shí)，還能關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予正確的引導(dǎo)。只有擁有雄厚的師資力量，學(xué)校才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。
• 姚女士：孩子送來(lái)后會(huì)怨恨家長(zhǎng)嗎，這是許多家長(zhǎng)在送孩子去特殊學(xué)校時(shí)心中的顧慮。他們害怕自己的決定會(huì)讓孩子覺(jué)得自己被拋棄了，從而在孩子心中種下怨恨的種子。但事實(shí)上，只要學(xué)校的教育方式科學(xué)合理，能夠真正幫助孩子得到改變，孩子最終會(huì)理解家長(zhǎng)的良苦用心。當(dāng)孩子看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)感激父母當(dāng)初做出的決定，而不是怨恨。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 郝先生：學(xué)校怎么改變孩子的不良行為，這是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。特殊學(xué)校通常會(huì)采用多種方式來(lái)幫助孩子改變不良行為。一方面，通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)章制度和行為規(guī)范，約束孩子的行為，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。另一方面，通過(guò)心理輔導(dǎo)和行為矯正課程，深入了解孩子的內(nèi)心世界，找出孩子不良行為背后的原因，并給予針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)組織各種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诜e極向上的氛圍中逐漸改掉不良行為。
• 黃先生：我家孩子也是出現(xiàn)叛逆、不愿意上學(xué)、沒(méi)日沒(méi)夜玩手機(jī)、脾氣很大的問(wèn)題。看著孩子一天天墮落下去，我們心急如焚，卻又不知道該怎么辦才好。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我們開(kāi)始嘗試改變自己的教育方式，多和孩子溝通交流，傾聽(tīng)他的想法和需求。同時(shí)，我們也配合老師的建議，幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孩子好多了。他開(kāi)始主動(dòng)上學(xué)，玩手機(jī)的時(shí)間也明顯減少了，脾氣也變得溫和了許多?？粗⒆拥倪@些變化，我們感到無(wú)比欣慰。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 盧女士：報(bào)名了，總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)的，環(huán)境也可以！學(xué)校的教學(xué)設(shè)施齊全，教室寬敞明亮，宿舍干凈整潔。學(xué)校的食堂提供營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，讓孩子們能夠健康成長(zhǎng)。學(xué)校的老師也都非常專業(yè)和負(fù)責(zé)，他們會(huì)耐心地解答孩子們的問(wèn)題，關(guān)心孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況。把孩子送到這樣的學(xué)校，我們感到很放心。
• 鐘女士：孩子早戀如何引導(dǎo)教育，這是許多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題。早戀不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還可能對(duì)孩子的身心健康造成傷害。面對(duì)孩子早戀的情況，家長(zhǎng)們不能一味地指責(zé)和批評(píng)，而應(yīng)該以平和的心態(tài)和孩子溝通交流，了解他們的想法和感受。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和價(jià)值觀，讓他們明白現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能為自己和對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 崔先生：沒(méi)去學(xué)校前，孩子整天不上學(xué)，啥也不干，就知道打游戲。我們看在眼里，急在心里，卻又不知道該怎么辦。自從把孩子送到這所學(xué)校矯正后，他懂事了很多?，F(xiàn)在，他在學(xué)校也用心學(xué)了，每天都會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)，還會(huì)和老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。看著孩子的這些變化，我們感到無(wú)比欣慰，也對(duì)孩子的未來(lái)充滿了希望。
• 裴女士：去的話是我們送去還是學(xué)校管接送呢，這是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間送孩子去學(xué)校；而有些家長(zhǎng)則擔(dān)心自己送孩子去學(xué)校會(huì)引起孩子的反感和抵觸情緒。其實(shí)，不同的學(xué)校有不同的規(guī)定。有些學(xué)校會(huì)提供接送服務(wù)，讓家長(zhǎng)更加省心；而有些學(xué)校則要求家長(zhǎng)自行送孩子去學(xué)校。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)校的要求來(lái)選擇合適的方式。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 洪先生：學(xué)校會(huì)不會(huì)打罵體罰孩子呢，這是家長(zhǎng)們非常關(guān)注的問(wèn)題。在正規(guī)的學(xué)校里，是絕對(duì)不允許打罵體罰孩子的。學(xué)校會(huì)采用科學(xué)合理的教育方式來(lái)引導(dǎo)和教育孩子，尊重孩子的人格和尊嚴(yán)。老師們會(huì)通過(guò)耐心的溝通和引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們積極改正。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在打罵體罰孩子的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映，維護(hù)孩子的合法權(quán)益。
• 沈先生：當(dāng)時(shí)孩子的情況很糟糕，玩游戲上癮，不僅不去學(xué)校，還打罵父母。我們嘗試了很多方法，打也打了，罵也罵了，可他就是不聽(tīng)，依舊我行我素。看著孩子一天天墮落下去，我們感到無(wú)比絕望。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在孩子改變了。他開(kāi)始主動(dòng)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常幫我們做家務(wù)。看著孩子的這些變化，我們真心感謝老師，是他們的辛勤付出和耐心教導(dǎo)，讓孩子重新找回了自我。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

• 折女士：這所學(xué)校擁有先進(jìn)的教育理念，獨(dú)特的教學(xué)模式和雄厚的師資力量。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、興趣愛(ài)好和創(chuàng)新能力。學(xué)校采用小班化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的充分關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
• 夏先生：孩子之間不良思想和行為習(xí)慣會(huì)不會(huì)交叉感染呢，這是家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題。在特殊學(xué)校里，學(xué)校會(huì)采取一系列措施來(lái)避免這種情況的發(fā)生。一方面，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的品德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和行為習(xí)慣。另一方面，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生之間的不良行為。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)組織各種積極向上的活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。