高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴(yán)峻的是，名校招生人數(shù)更是。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用難題來(lái)篩選考生。這就要求我們不但要，更要跑得比別人快。

1、龍文教育——學(xué)員滿(mǎn)意

優(yōu)勢(shì)：每名學(xué)生力爭(zhēng)再上一個(gè)臺(tái)階

2、卓越未來(lái)——發(fā)展前景廣

優(yōu)勢(shì)： 教學(xué)實(shí)施注重整體提分,授課重點(diǎn)放在易攻堅(jiān)且提分快的板塊

3、學(xué)大教育——勤奮好學(xué)氛圍

優(yōu)勢(shì)：早晚正課后有兩節(jié)答疑課堂,學(xué)生提出問(wèn)題,任課老師一對(duì)一解答不留疑問(wèn)到第二天

4、精英培訓(xùn)——專(zhuān)注高端教育

優(yōu)勢(shì)：學(xué)科知識(shí)精準(zhǔn)篩檢，輔導(dǎo)緊隨命題，高考考點(diǎn)一網(wǎng)打盡

5、博學(xué)教育——知識(shí)面廣泛

優(yōu)勢(shì)：班主任老師課后跟盯,每天檢查課后作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成

6、學(xué)林教育——學(xué)術(shù)氛圍濃

優(yōu)勢(shì)：從歷屆高中全日制老師中層層篩選教師任教，任教老師考核達(dá)標(biāo)方可任教

7、菁英學(xué)堂——打造精英學(xué)子

優(yōu)勢(shì)：每節(jié)課時(shí)時(shí)進(jìn)行巡查，盯住每位學(xué)生。每位學(xué)生時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情和狀態(tài)學(xué)習(xí)。

8、志遠(yuǎn)教育——志向遠(yuǎn)大目標(biāo)

優(yōu)勢(shì)：是一家以“個(gè)性化教學(xué)”為立身之本的教育機(jī)構(gòu)，區(qū)別于常規(guī)的k12學(xué)科輔導(dǎo)，秉承“深度輔導(dǎo)”的教育理念，致力于為教育事業(yè)做出一定貢獻(xiàn)。

9、智慧源教育——智慧啟迪之源

優(yōu)勢(shì)：考核維度包含：成績(jī)提升率；學(xué)生滿(mǎn)意度；筆試成績(jī)；公開(kāi)課成績(jī)等

10、卓越領(lǐng)航——領(lǐng)航卓越之路

優(yōu)勢(shì)：專(zhuān)職助教團(tuán)隊(duì)，“全天保姆式領(lǐng)學(xué)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

“龍文教育”專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)較大規(guī)模的教育連鎖機(jī)構(gòu)?！叭酥N(yùn)蓄，由學(xué)而大”，“龍文教育”秉承愛(ài)的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為輔導(dǎo)教育的倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心。龍文教育已經(jīng)制定和實(shí)施了1個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行1對(duì)1的輔導(dǎo)，龍文教育通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏(yíng)得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。龍文主要以中學(xué)輔導(dǎo)班、高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為特色，培養(yǎng)出色的學(xué)生。

一、高中預(yù)科、高中個(gè)性化課程

1.課程介紹:

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,通過(guò)"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專(zhuān)注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程實(shí)施全場(chǎng)景一站式管理,為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.適用學(xué)員:

1.想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員

2.復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面,知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員

3.對(duì)題型分類(lèi)困難,需要專(zhuān)業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員

4.對(duì)未來(lái)發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)

二、教學(xué)體系:

1.測(cè):統(tǒng)一入學(xué)測(cè)試,了解學(xué)習(xí)狀態(tài)、測(cè)出智能優(yōu)勢(shì),分析學(xué)員綜合學(xué)業(yè)情況。

2.評(píng):對(duì)學(xué)員每一次進(jìn)階做出科學(xué)的評(píng)價(jià),定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)估。

3.講:龍文一線(xiàn)教師依據(jù)每位學(xué)員特點(diǎn),科學(xué)合理的講解知識(shí)。

4.練:隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實(shí),課后練鞏固所學(xué)知識(shí),專(zhuān)項(xiàng)練確保知識(shí)靈活運(yùn)用。

5.考:階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

6.授課內(nèi)容:

7.數(shù)學(xué):重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn);側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)化知識(shí)體系;

8.英語(yǔ):重點(diǎn)復(fù)習(xí)必備詞匯,短語(yǔ)句型匯總,語(yǔ)法考點(diǎn);練習(xí)閱讀理解,完形填空,書(shū)面表達(dá);重點(diǎn)把握英語(yǔ)考試動(dòng)態(tài)。

9.語(yǔ)文:注重知識(shí)系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí),在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。夯實(shí)其礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言感悟能力。

10.其他:物理、生化、文綜。

三、課程特色:6+1教學(xué)管理模式

1.深度學(xué)習(xí)管理體系:實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。

2.學(xué)業(yè)規(guī)劃師:負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。

3.學(xué)習(xí)管理師:對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤,記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

4.專(zhuān)屬學(xué)科教師:針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。

5.專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì):準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化,進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與升級(jí)迭代。

6.學(xué)術(shù)顧問(wèn):各地中命題的教師,為教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。

7.教學(xué)督導(dǎo):監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。

• 1、龍文教育：龍文教育在孩子高考沖刺期間，定期提供心理輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)學(xué)員的心理狀況進(jìn)行定向的收集及反饋，給到壓力過(guò)大的孩子心理疏通，傳播班級(jí)正能量；定期舉行心理輔導(dǎo)講座，普及高考文化課集訓(xùn)期間常見(jiàn)問(wèn)題，給到孩子動(dòng)力激勵(lì)。
• 2、龍文教育：龍文教育實(shí)行班主任和教師雙師管理模式，制定了嚴(yán)格的管理制度，對(duì)日常作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范做出了明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
• 3、龍文教育：龍文教育　周周測(cè)，月月考，高強(qiáng)度精準(zhǔn)測(cè)試，讓教師能夠隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，使學(xué)生能夠清晰地了解自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)潛在的問(wèn)題和提升方案，明確下一階段弱勢(shì)板塊的努力方向，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握的穩(wěn)步提升。
• 4、龍文教育：龍文教育班主任老師和任課教師都有一本班級(jí)學(xué)生管理手冊(cè)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生問(wèn)題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高時(shí)間利用效率。
• 5、龍文教育：龍文教育深入教學(xué)課程研發(fā)，幫助同學(xué)們告別盲目低效復(fù)習(xí)，在日常教學(xué)中，進(jìn)行精選題、細(xì)講解、重練習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)更加清楚。

1.藝考生文化課怎么復(fù)習(xí)

要了解的題型，在高三藝考生文化課的時(shí)候，首先要做的就是要了解的題型，這樣才能做到心中有數(shù)。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)面臨時(shí)間緊，任務(wù)重的情況我們是沒(méi)有那么多的時(shí)間去浪費(fèi)的，因此一定要知道要考什么，怎么考，這個(gè)也是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的*步。我們只有了解了考什么，怎樣考，這樣知道在短時(shí)間內(nèi)要補(bǔ)習(xí)什么樣的內(nèi)容。

2.藝考生要為自己做中考定位

根據(jù)二期末考試或績(jī)，總結(jié)一下自己經(jīng)過(guò)以后一年的努力，挖據(jù)各方面的潛力，看各科能夠達(dá)到什么分?jǐn)?shù)，總分達(dá)到什么程度，這樣的分?jǐn)?shù)將來(lái)能夠進(jìn)常所黑帶力在最假開(kāi)始就定下自己的開(kāi)學(xué)目標(biāo)，并把自己的一切努力都朝著這個(gè)目標(biāo)音斗(目標(biāo)高中的設(shè)定)。

3.藝考生做好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)

因?yàn)橹锌际菍?duì)高中三年知識(shí)的考查，因此，要有計(jì)劃地對(duì)過(guò)去兩年學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。學(xué)習(xí)程度的好壞，取訣于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。那些能夠在每次考試中成績(jī)*的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都很牢，而成績(jī)下等的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都很薄弱。

4.藝考生如何復(fù)習(xí)舊知識(shí)

有很多同學(xué)遇到難題，不知道看課本，其實(shí)很多問(wèn)題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯(lián)系。因此，把舊知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有利于對(duì)過(guò)去知識(shí)的提取，有利于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于自己學(xué)業(yè)水平的提高。