位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 新東方教育> 廣州高三輔導(dǎo)費(fèi)用地址電話
1.啟思教育
2.臨湘青少年素質(zhì)學(xué)校
3.華力教育
4.護(hù)航教育
5.新葉教育
6.新目標(biāo)教育
7.旭陽(yáng)教育
8.明德教育
9.星志教育
10.李峰教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
新東方全方位課程管理
學(xué)生目標(biāo)管理
通過(guò)入學(xué)考判斷學(xué)員各科初始水平,結(jié)合學(xué)員的理想分?jǐn)?shù)、理想院校,分析當(dāng)前學(xué)員情況與理想狀態(tài)的差距,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑,提供科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間建議。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)員各科學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和教學(xué)節(jié)奏,明確學(xué)習(xí)目的,加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)內(nèi)容管理
連續(xù)多年高考、高考試卷解析,用豐富的試卷分析經(jīng)驗(yàn)指引教學(xué)內(nèi)容??茖W(xué)完善的教學(xué)體系和教學(xué)流程,每節(jié)課的課堂反饋及時(shí)體現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)員課上狀態(tài)、知識(shí)掌握情況,引導(dǎo)學(xué)員課后知識(shí)落實(shí),周學(xué)習(xí)檢驗(yàn)回顧復(fù)習(xí)內(nèi)容,尋找學(xué)科漏洞,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。
學(xué)習(xí)過(guò)程管理
入學(xué)前,學(xué)員和家長(zhǎng)了解校規(guī)校紀(jì),明確學(xué)習(xí)紀(jì)律和規(guī)則,樹(shù)立決心、信心,為全科訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)中,每周面談關(guān)注學(xué)員心理動(dòng)向,疏導(dǎo)排解學(xué)習(xí)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;每月家長(zhǎng)會(huì)反饋階段學(xué)習(xí)情況,家校溝通學(xué)員情況,明確后期學(xué)習(xí)方向。下課后,自我管理手冊(cè)協(xié)助學(xué)員自我總結(jié),養(yǎng)成良好的自學(xué)、自省習(xí)慣;督導(dǎo)自習(xí)管理輔助學(xué)員充分利用課后時(shí)間,當(dāng)日任務(wù)監(jiān)督完成、及時(shí)打卡。
學(xué)習(xí)結(jié)果管理
學(xué)習(xí)情況每周檢驗(yàn),仿照考場(chǎng)環(huán)境,對(duì)學(xué)習(xí)情況檢驗(yàn)的同時(shí)鍛煉學(xué)員心理素質(zhì),培養(yǎng)綜合能力。全程記錄,跟蹤學(xué)員各科掌握動(dòng)向,分析變化趨勢(shì),根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果調(diào)整后期學(xué)習(xí)策略。專(zhuān)業(yè)的報(bào)名指導(dǎo),成就更好的自己。
一、對(duì)題干中的信息能抄則抄,對(duì)題干中的信息能“抄”則“抄”、能套則套,或者用教材上的原話回答,這樣可確保規(guī)范正確。
二、理性對(duì)待不會(huì)的題目,一張?jiān)嚲聿豢赡苊看蚊康李}都會(huì)做。做好遇到不會(huì)的題目心理準(zhǔn)備后,把會(huì)做的先做,把會(huì)做的題目分?jǐn)?shù)先拿到手?,F(xiàn)在的任務(wù)是把那些不會(huì)的解決掉,解決多少都是賺的。思維上,學(xué)生解題會(huì)更靈活些,或許學(xué)生就可以做出來(lái)那些你之前不會(huì)的題。
剛進(jìn)入高三的學(xué)生優(yōu)勢(shì)最大,因?yàn)樗麄冇谐渥愕臅r(shí)間復(fù)習(xí)備考,有無(wú)限的可能性。另一方面,如果是在高考前兩三個(gè)月甚至更短的時(shí)間,提高成績(jī)的難度會(huì)更大。所以,既然做了決定,就要付諸行動(dòng),不要拖到最后一刻才抓住一切機(jī)會(huì)產(chǎn)生后續(xù)焦慮?;A(chǔ)薄弱的學(xué)生更適合高三的全日制教學(xué)模式,因?yàn)楦呷娜罩瓢喽际切“嗍谡n,有的學(xué)校甚至按照成績(jī)分班。從入學(xué)開(kāi)始,讓學(xué)生一步步匹配自己的班級(jí),然后制定相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)方案,讓課堂更有效率和針對(duì)性。
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