高中輔導(dǎo)班與傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全不同。輔導(dǎo)課的教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主體。由于每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)業(yè)成就和個(gè)性特征，導(dǎo)師也會(huì)為學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。在輔導(dǎo)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、龍文教育——學(xué)員滿意

優(yōu)勢(shì)：教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控

2、智慧源教育——智慧啟迪之源

優(yōu)勢(shì)：日日清、周周清、月月清、教學(xué)不留死角

3、卓越領(lǐng)航——領(lǐng)航卓越之路

優(yōu)勢(shì)：學(xué)科規(guī)劃、心理琉導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào),全方位服務(wù)

4、新東方教育——勤奮學(xué)習(xí)善于思考

優(yōu)勢(shì)：金牌教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師

5、精英匯教育——精英人才匯聚

優(yōu)勢(shì)：面對(duì)面授課因材施教，知識(shí)梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練。

6、金榜題名教育——助力金榜題名

優(yōu)勢(shì)：雙向細(xì)目表比對(duì)、學(xué)科小分規(guī)劃

7、啟航教育——升學(xué)率高

優(yōu)勢(shì)：專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，一旦孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疏導(dǎo)，確保孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)；

8、金博教育——課程豐富

優(yōu)勢(shì)：嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，助教，校長(zhǎng)聽課制度，監(jiān)督老師，嚴(yán)格管理

9、翰林學(xué)府——學(xué)習(xí)氛圍好

優(yōu)勢(shì)：為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)

10、明德教育——教育理念新

優(yōu)勢(shì)：必做作業(yè)和選做作業(yè)相結(jié)合，在分層基礎(chǔ)上再分層

——龍文教育“因地制宜”的課程教學(xué)——

一、個(gè)性化教學(xué)

1.立足于每一位學(xué)生的學(xué)情，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，針對(duì)補(bǔ)差，采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式，有專職班主任負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，定期檢測(cè)并及時(shí)反饋學(xué)生情況。情趣化教學(xué)

2.教師運(yùn)用新穎的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精彩展示教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學(xué)善學(xué)。能力化教學(xué)

3.授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)固然重要，但更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和掌握知識(shí)的方法，龍文教育旨在教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。成功化教學(xué)

4.龍文教育要求每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，沿著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到桃子，并采取多種激勵(lì)手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)

龍文教育

• 1.龍文教育：作為國(guó)內(nèi)高品質(zhì)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),專注于中高考個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校。自創(chuàng)立伊始,以"良心辦學(xué),誠(chéng)信辦學(xué)"為發(fā)展基礎(chǔ),配有專業(yè)、強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì),能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化服務(wù)。
• 2.龍文教育：國(guó)內(nèi)首個(gè)提出"1對(duì)1個(gè)性化全日制"輔導(dǎo)模式,以全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育為前提,綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種基礎(chǔ)教育考試、考核的能力。辦學(xué)18年來(lái),幫助數(shù)十萬(wàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得快速全面進(jìn)步。
• 3.龍文教育：經(jīng)教研研究先后推出多種優(yōu)質(zhì)課程:VIP1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、小學(xué)升初中擇校需求、中考沖刺、高考沖刺、藝考文化課輔導(dǎo)等多元化教育產(chǎn)品,滿足了新時(shí)代學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。20年來(lái)始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量打磨與課后服務(wù)提升,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度贊譽(yù)!
• 4.龍文教育：致力于為基礎(chǔ)教育學(xué)生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識(shí)、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo),滿足學(xué)生課上高效提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理體制,頗受家長(zhǎng)、學(xué)信賴的初高中課外輔導(dǎo)品牌。
• 5.龍文教育：通過(guò)自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問(wèn)題及成長(zhǎng)問(wèn)題，讓孩子成為更好的自己。

在選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、藝術(shù)生選擇文化課培訓(xùn)輔導(dǎo)班不在于大，而在于專、精，小班教學(xué)模式比較有利于藝術(shù)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。由于大部分藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，且在藝考期間耽擱了文化課的學(xué)習(xí)，所以復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難，而且每個(gè)人的在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題也不同，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)小班的教學(xué)模式能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

二、師資隊(duì)伍應(yīng)著重考慮。有的文化課培訓(xùn)學(xué)校采用兼職老師授課，其師資隊(duì)伍穩(wěn)定性極低，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的弊端相信很多家長(zhǎng)都十分了解。因此，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候要提前了解師資隊(duì)伍質(zhì)量如何，教師有多少年的工作經(jīng)驗(yàn)，老師的耐心如何，每年升學(xué)率是多少，是否能保證提升到多少分。

三、藝考的孩子一般都有自己的個(gè)性，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣更是千差萬(wàn)別。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們不能用新穎的學(xué)習(xí)方法來(lái)吸引學(xué)生，不能夠針對(duì)不同的學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，那么就很難讓學(xué)生從心底上接受他所傳授的知識(shí)。如果已經(jīng)有了積累了幾年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)研究上有成果，則更容易和學(xué)生親近。而且年輕老師們也有足夠的時(shí)間和精力來(lái)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，用一些共同的話題和興趣提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助藝術(shù)生把最后沖刺的三個(gè)月每一天都規(guī)劃好、利用好，用較短的時(shí)間起到較好的學(xué)習(xí)效果，最大限度地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到理想的考試分?jǐn)?shù)。