學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，高中補(bǔ)課，要看在哪個(gè)階段補(bǔ)哪一門(mén)課，具體哪個(gè)方面比較薄弱，不可一概而論，因此建議到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次評(píng)估，針對(duì)評(píng)估結(jié)果再來(lái)決定補(bǔ)課的方案，這樣才會(huì)有效果，好多聽(tīng)聽(tīng)任課教師的意見(jiàn)。

1、戴氏教育--因材施教：

獨(dú)自研發(fā)了一套科學(xué)、系統(tǒng)、高效、實(shí)用的教學(xué)管理系統(tǒng)。這套系統(tǒng)由表格化管理系統(tǒng)構(gòu)成，從入學(xué)測(cè)試到課前準(zhǔn)備、課堂針對(duì)性教學(xué)、再到課后過(guò)關(guān)，全程把控學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、戴氏教育--個(gè)性化教學(xué)：

擁有專業(yè)的教養(yǎng)和管理團(tuán)隊(duì)，專為中學(xué)生打造值得信任的輔導(dǎo)課程，為了關(guān)注每一位學(xué)員擁有高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們引進(jìn)了專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)，另外融合優(yōu)秀的師資力量和教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)員分層教學(xué)。

3、戴氏教育--經(jīng)驗(yàn)豐富色：

擁有完整的管理運(yùn)行機(jī)制，管理過(guò)程中實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。管理團(tuán)隊(duì)是由心理學(xué)碩士、中小學(xué)教育培訓(xùn)導(dǎo)師、心動(dòng)力培訓(xùn)導(dǎo)師、成功學(xué)激勵(lì)導(dǎo)師等組成的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

自成立以來(lái)不斷完善自己的應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng)及校區(qū)的硬件配套，使得自己無(wú)論校區(qū)面積、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量、管理水平以及教學(xué)結(jié)果都更優(yōu)于其它的機(jī)構(gòu)。

5、戴氏教育--獨(dú)特高效：

以做好的教育人為宗旨，用心做教育，用愛(ài)助成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)保持謙虛空杯的學(xué)習(xí)心態(tài)，尊敬同行業(yè)每一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

1、戴氏教育（學(xué)員滿意）

戴氏教育（學(xué)員滿意）：在學(xué)習(xí)力跟蹤體系中，找到欠缺的部分，完善能力，全面掌握學(xué)習(xí)技巧。

2、希望之光教育

希望之光教育：專注于藝術(shù)生文化課，采用的是全封閉式全托輔導(dǎo)班的形式進(jìn)行教學(xué)。

3、高途教育

高途教育：十年教學(xué)成果獲得家長(zhǎng)學(xué)生一致認(rèn)可和極高的好評(píng)

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：效果看得見(jiàn):全程監(jiān)督，每次小結(jié)有提高、見(jiàn)效果

5、陽(yáng)光課外培訓(xùn)

陽(yáng)光課外培訓(xùn)：精品小班教學(xué)，課堂干擾小，學(xué)生關(guān)注度高，上課效率高

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：為每一位學(xué)生定制一套適合當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和教師

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：將所學(xué)知識(shí)和試題練習(xí)相結(jié)合，海量題庫(kù)選擇，學(xué)以致用、活學(xué)活用

9、愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：將繼續(xù)秉承，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)為導(dǎo)向，用心專注，用專業(yè)與責(zé)任，賦予人性的細(xì)節(jié)與溫度，不止成績(jī)的提升，更注重人生的成長(zhǎng)。

10、樂(lè)思教育

樂(lè)思教育：梳理知識(shí)架構(gòu)、進(jìn)行歸納分類， 教會(huì)學(xué)生區(qū)分主次關(guān)系，懂得輕重緩急

高二上半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)扎穩(wěn)打期。高一經(jīng)過(guò)新學(xué)習(xí)方法與新環(huán)境的雙重磨合，成績(jī)高低會(huì)慢慢出現(xiàn)了分水嶺，開(kāi)始了難以避免的兩極分化。高分的學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足，但成績(jī)差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈的情況，甚至自暴自棄。這個(gè)時(shí)候掉隊(duì)，也就意味著以后要付出更大的代價(jià)來(lái)追趕。所以，要頂住壓力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，千萬(wàn)不能掉隊(duì)！高二下半學(xué)期是一個(gè)高強(qiáng)度抗壓期。很多高中都是需要高二結(jié)束便完成三年的課程，所以這個(gè)學(xué)期的負(fù)擔(dān)壓力應(yīng)該是前所未有的。各類考試慢慢增多，高考這個(gè)字眼在老師的口中也變的頻繁起來(lái)，分?jǐn)?shù)和排名變得尤為重要，父母也開(kāi)始會(huì)過(guò)問(wèn)你的成績(jī)。各方面的壓力接踵而來(lái)，多聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，這時(shí)候高一養(yǎng)成的壓力緩解習(xí)慣就顯得尤為重要了。

輔導(dǎo)班不是一張進(jìn)入好大學(xué)的門(mén)票，它只是一個(gè)工具，對(duì)有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一種彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育不足的很重要的形式，它也不能完全取代家庭教育對(duì)孩子的影響。如果想要了解更多相關(guān)的信息，歡迎致電