深圳市福田區(qū)【熱薦】初中/高中一對一補習(xí)班推薦

1、翠竹環(huán)繞學(xué)堂——翠竹環(huán)繞

特點：學(xué)為先： 三輪復(fù)習(xí)規(guī)劃好，專屬教材針對強

目標：班主任老師和任課教師都有一本班級學(xué)生管理手冊，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況,分析學(xué)生問題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提高時間利用效率。

2、博學(xué)教育領(lǐng)航班——博學(xué)領(lǐng)航

特點：學(xué)習(xí)管理重規(guī)范，痕跡管控嚴落地

目標：針對新課標，提前半年做課程規(guī)劃，同時協(xié)調(diào)集團資源，對新課標的高考題型和內(nèi)容做研究，全省唯一一家深入研究新課標高考的復(fù)讀學(xué)校。同時，課程分志高和好學(xué)班，學(xué)生分層，針對性教學(xué)

3、陽光滿園教育——陽光滿園

特點：營造一個良好氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率

目標：采取全封閉軍事化管理，讓學(xué)生更安心、更專注地學(xué)習(xí)，校園遠離了市區(qū)的喧囂，變得更加安靜，非常適合學(xué)生們學(xué)習(xí)。而且在這里，不管基礎(chǔ)怎么樣的學(xué)生，都可以根據(jù)自己的能力分到更合適的班級。讓學(xué)生跟上并了解他們在這里的學(xué)習(xí)。而且每個班的人數(shù)可以控制在20人左右，這樣可以讓學(xué)生更好的吸收老師講的內(nèi)容，老師也有更多的時間和機會去照顧班里的每一個學(xué)生。

4、飛躍未來培訓(xùn)中心——未來中心

特點：個性定制，分層教學(xué)：科學(xué)入學(xué)評估，個性化定制學(xué)習(xí)計劃，解決偏科問題

目標：實行班主任和教師雙師管理模式,制定了嚴格的管理制度,對日常作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范做出了明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣,專注學(xué)習(xí),為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

5、精英名師授課班——精英名師

特點：雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)：班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個學(xué)生

目標：它在時間的安排上更加合理、在教學(xué)和管理上更加嚴格。在這里，我們有教學(xué)多年經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師團隊、認真負責(zé)的班主任老師、嚴格的教學(xué)管理制度，以及提供給高三學(xué)子的溫馨舒適的學(xué)習(xí)和住宿環(huán)境和個性化精品小班教學(xué)服務(wù)。

6、名師課堂——名師授課

特點：白天授課，晚上自習(xí)期間，任課老師在教室進行晚輔導(dǎo)答疑。

目標：老師均具有多年高三帶班經(jīng)驗,帶領(lǐng)孩子高效學(xué)習(xí)，全程為高三學(xué)子保駕護航。有985、211、研究生、師范生教育背景的老師占比在95%以上。100%老師持有高中教師資格證。

7、雅致學(xué)堂——環(huán)境雅致

特點：講練結(jié)合，互動教學(xué)：靈活互動教學(xué)，基礎(chǔ)扎實，舉一反三，查漏補缺

目標：課堂遵照七步教學(xué)法,通過講練結(jié)合，更高效地掌握高考內(nèi)容,提升做題技巧，抓住得分關(guān)鍵，知識體系法:每科都將知識點進行模塊化科學(xué)切割，模塊化教學(xué)使知識體系有序不凌亂。

8、高考之星培訓(xùn)——明星學(xué)員

特點：統(tǒng)一管理，家校反饋：學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

目標：采用全封閉平衡管理模式，加強對每個孩子的監(jiān)督，對人負責(zé)，嚴格管理學(xué)校，讓前來學(xué)習(xí)的孩子和家長放心

9、領(lǐng)航者培訓(xùn)——方法獨特

特點：專為有高考補習(xí)的學(xué)生量身設(shè)計的高考全日制封閉集訓(xùn)課程

目標：專門的學(xué)習(xí)規(guī)劃師對每個學(xué)生進行系統(tǒng)的評價、分層教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、分析和初步的評分計劃

10、清泉教育——空氣清新

特點：打造無手機、無干擾、無顧慮、無霸凌及無隱患的校區(qū)環(huán)境，努力給學(xué)生塑造安靜舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境

目標：學(xué)校規(guī)劃師、學(xué)科教師、班主任共同制定學(xué)習(xí)評分計劃，遵循因材施教的教學(xué)原則，回歸大教材，把握考試重點難點。