叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要階段，也是他們形成自我認(rèn)知和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，叛逆孩子教育學(xué)校能為您提供專業(yè)的教育服務(wù)和全面的關(guān)愛(ài)支持。

鐵嶺市昌圖縣青少年厭學(xué)心理矯正學(xué)校最新詳情

1、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校：嚴(yán)格管理和專業(yè)教育幫助叛逆青少年找回自我，自我管理自我約束。注重孩子的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多元化的教育方式，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2、青禾叛逆素質(zhì)教育學(xué)校：讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。通過(guò)藝術(shù)體育課程培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，采用興趣引導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方法，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育技能。

3、弦歌青少年素質(zhì)教育學(xué)校：深耕特訓(xùn)行業(yè)多年，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，更有專業(yè)心理老師。學(xué)校專門針對(duì)8-18歲有網(wǎng)癮、叛逆心理、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、家人冷漠和打架等不良行為和心理的青少年進(jìn)行心理教育、行為矯正教育和思想教育。通過(guò)一系列的教育措施，幫助迷途少年成功蛻變，讓他們重新找回生活的方向和目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教育方案。這包括對(duì)孩子進(jìn)行心理評(píng)估，了解他們的叛逆原因、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，因材施教。

4、勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校：注重學(xué)生的品德教育和心理健康，提供全面的教育方案。在教育理念上非常注重個(gè)性化培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展空間和個(gè)性訓(xùn)練計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的方向和歸宿。

5、森太教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校：提供學(xué)術(shù)、實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐多樣化課程，助學(xué)生全面發(fā)展。專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)協(xié)助家長(zhǎng)和學(xué)員解決青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑，成為家長(zhǎng)和學(xué)生的良師益友。

6、知恩特訓(xùn)學(xué)校：是一家經(jīng)過(guò)相關(guān)部門審批的正規(guī)青少年素質(zhì)教育學(xué)校，是一家專門為叛逆、網(wǎng)癮、早戀、棄學(xué)厭學(xué)逃學(xué)、過(guò)度反叛、情緒失控、不服管教、心理問(wèn)題、不良行為、親子沖突等青少年提供矯正服務(wù)和家庭教育的機(jī)構(gòu)。全封閉式軍事化管理，老師與學(xué)生同吃同住，培養(yǎng)孩子紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)。

7、啟德叛逆特訓(xùn)學(xué)校：專注青少年素質(zhì)教育多年，積累了大量的成功案例經(jīng)驗(yàn)，幫助數(shù)千名叛逆少年重返校園，受到各個(gè)家庭的高度贊譽(yù)。提供專家心理導(dǎo)師父母課堂；個(gè)性化一對(duì)一心理輔導(dǎo)；行為矯正及行為習(xí)慣的調(diào)整；小班制教學(xué)輔導(dǎo)；健康興趣愛(ài)好的培養(yǎng)課程；感恩勵(lì)志教育；生活體驗(yàn)式教育；社會(huì)實(shí)踐；法制教育；系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)。

8、民威教育青少年教育學(xué)校：是一所專業(yè)從事問(wèn)題少年心理教育、感恩教育、國(guó)學(xué)教育、行為教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收存在人生目標(biāo)缺失、上網(wǎng)成癮、叛逆離家出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)等青春期思想行為問(wèn)題的青少年。會(huì)根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)各種興趣班和社團(tuán)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和創(chuàng)造力。

9、皓翔青少年特訓(xùn)教育基地：針對(duì)青少年矯正，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活體驗(yàn)和感恩教育，幫助這些青少年逐步走出困惑。師資力量雄厚，擁有專業(yè)的心理師團(tuán)隊(duì)，以及豐富的教育資源和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)和行為矯正。

10、紐特青少年叛逆心理矯正學(xué)校：是一家知名的管教叛逆孩子的機(jī)構(gòu)，注重學(xué)生的心理教育和行為教育。在這里，孩子們接受全方位的訓(xùn)練，包括軍事化管理、心理咨詢、道德教育、思維訓(xùn)練等等。

我們教學(xué)6大特色

生活體驗(yàn)式教育：培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事情自己做，親自體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

家庭教育服務(wù)：家兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展，有賴于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育，三者相互依賴、相互聯(lián)系、相互制約，但不可能相互替代。

全封閉軍事管理：學(xué)校采取嚴(yán)格的托管式軍事化管理，配備專業(yè)的心理老師和教官，正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地。日常訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生行為，改變學(xué)生不良行為習(xí)慣，提高自控能力！

同步文化輔導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，開(kāi)設(shè)文化輔導(dǎo)。

一對(duì)一心理輔導(dǎo)：針對(duì)孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化分析，制定專業(yè)方案，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的，只有一對(duì)一的交流，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

感恩勵(lì)志教育：封閉式學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)父母課堂，觀看感恩勵(lì)志電影，道德和法制教育，增強(qiáng)孩子同理心，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩。

教育資訊推送

孩子大了怎樣和孩子相處？

當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大進(jìn)入青春期后，我們家長(zhǎng)就要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育方式，避免采用小時(shí)候的教育方法，對(duì)他們引導(dǎo)，這樣很容易導(dǎo)致教育出現(xiàn)問(wèn)題。此時(shí)，家長(zhǎng)要考慮到孩子青春期的心理特點(diǎn)，為其做針對(duì)性的引導(dǎo)。

1、轉(zhuǎn)換角色和教養(yǎng)方式

孩子心理年齡已經(jīng)不同了，他不喜歡父母把他當(dāng)做幼稚不成熟的，不喜歡父母當(dāng)眾稱呼他“寶貝”，孩子長(zhǎng)大了還這樣稱呼他，他心里是非常不舒服的。此外，對(duì)于有成年感的青少年，他希望父母把他當(dāng)做成熟、有能力的人。父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程，隨著孩子不同的階段提供他不同的需要外，他的心理需求也是需要用不同的角色、態(tài)度和方法的。因此，在孩子不同的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)要調(diào)整教育方式。

2、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起他們不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。因此，要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

3、不要過(guò)多議論孩子的對(duì)錯(cuò)

當(dāng)孩子有煩心事控制不住在家里發(fā)脾氣時(shí)，我們家長(zhǎng)不要大聲訓(xùn)斥或者公然談?wù)摵⒆拥臒┬氖?，這些都只會(huì)加劇孩子的情緒爆發(fā)。不管孩子為什么發(fā)脾氣，我們都可以適當(dāng)?shù)叵韧俗?，讓孩子的情緒得以宣泄后，再幫助孩子解決問(wèn)題，克服挫折。當(dāng)孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，只要安慰孩子能停下來(lái)就是了，不要過(guò)多的議論孩子發(fā)脾氣的行為，畢竟人都有情緒失控的時(shí)候。