湖北荊州叛逆期封閉式軍事化特訓(xùn)學(xué)校排行榜總結(jié)

1、旭日全封閉成長(zhǎng)學(xué)?！议L(zhǎng)認(rèn)可度達(dá)99%，這一數(shù)字背后，是無(wú)數(shù)家庭對(duì)教育質(zhì)量的高度信賴(lài)與滿(mǎn)意。

一、特色：叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段。堅(jiān)持不體罰、不打碼孩子，充分尊重孩子，引導(dǎo)孩子成功蛻變;全封閉式軍事化管理： 知恩叛逆心理教育學(xué)校學(xué)校采取全封閉軍事化管理模式，讓孩子隔離之前的生活環(huán)境家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、不良朋友圈，正確的引導(dǎo)讓孩子能夠有效的*思考自身存在問(wèn)題。

二、優(yōu)勢(shì)：

①個(gè)性化方案：定期與家長(zhǎng)溝通，共同制定教育策略。

②專(zhuān)業(yè)師資：叛逆、網(wǎng)癮、早戀、親情淡漠等問(wèn)題的青少年。

③全封閉管理：結(jié)合心理輔導(dǎo)、行為矯正與文化課輔導(dǎo)，幫助學(xué)生回歸正常生活。

④跟蹤服務(wù)：文化課同步輔導(dǎo)，避免學(xué)業(yè)中斷。

2、龍躍封閉式孩子改造學(xué)校

一、亮點(diǎn)：師資：陜西大正教育師資團(tuán)隊(duì)27名，心理咨詢(xún)師4名，培訓(xùn)師名，助理3名，講師5名，學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師5名，生活老師2名。從事青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作12年，具有較高的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律;全封閉式軍事化管理：明德叛逆特訓(xùn)的的老師與學(xué)生同吃同住，全年無(wú)休假，且是全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)，從而提高自我控制力。

二、優(yōu)勢(shì)：

①心理三合一模式：通過(guò)藝術(shù)、體育等活動(dòng)激發(fā)潛能。

②多元化教學(xué)：畢業(yè)后提供長(zhǎng)期支持，防止反彈。

③同吃同住+軍事化紀(jì)律：叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題的青少年。

④精準(zhǔn)定位：專(zhuān)注網(wǎng)癮矯正，同時(shí)解決叛逆、厭學(xué)等問(wèn)題。

3、錦繡叛逆少年管教營(yíng)

①特訓(xùn)模式：經(jīng)學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門(mén)都有備案，是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學(xué)校，專(zhuān)注叛逆孩子教育十余年，成功幫助數(shù)萬(wàn)名孩子重返校園，受到業(yè)界和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

②核心突破：課程豐富全面，軍事化管理培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，提升責(zé)任感、榮譽(yù)感。

4、德潤(rùn)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

①行為重塑：學(xué)校采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式，關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員、絕不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得家長(zhǎng)學(xué)員的信賴(lài)。

②階段目標(biāo)：體驗(yàn)式教學(xué)：青少年新聞實(shí)例講解，走訪(fǎng)貧困家庭，每周一次的法律教育課，讓學(xué)員們感受到法律的尊嚴(yán)。

5、至善特訓(xùn)心理輔導(dǎo)學(xué)校

①能力提升：安全保障，安全管理，消防設(shè)施齊全規(guī)范。校內(nèi)生活配套齊全，大門(mén)保安24小時(shí)值班，外人拒絕入內(nèi)，每日量體溫監(jiān)測(cè)，保障師生安全;改變目標(biāo)：明德所有的課程旨在改變青少年的不良行為習(xí)慣與心理問(wèn)題，及不利于孩子成長(zhǎng)的負(fù)面情緒，激發(fā)孩子的內(nèi)在力量，發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛能和智慧，讓孩子自在而活，自然綻放。

②階段目標(biāo)：全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及責(zé)任感。

6、匠心獨(dú)運(yùn)叛逆學(xué)校

①專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)：行為矯正訓(xùn)練：不僅磨練意志、強(qiáng)健體魄，同時(shí)培養(yǎng)*自信、吃苦耐勞的精神;心理障礙輔導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員不同的性格特征制定個(gè)性化心理輔導(dǎo)方案進(jìn)行調(diào)整;心態(tài)轉(zhuǎn)變:讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)清自我，強(qiáng)化訓(xùn)練，練就陽(yáng)光、剛毅的少年戰(zhàn)士

②24小時(shí)監(jiān)控+家長(zhǎng)督學(xué)：招生對(duì)象包括早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、與父母老師溝通困難、不聽(tīng)話(huà)固執(zhí)任性、經(jīng)常與家長(zhǎng)吵架或?qū)梗榫w控制能力較差、愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自閉抑郁，或者因沾染不良習(xí)慣等各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生，沉迷手機(jī)網(wǎng)網(wǎng)癮大、逆反出走、性格孤僻、厭學(xué)逃學(xué)等。

7、正氣戒網(wǎng)癮特訓(xùn)營(yíng)

①推薦理由：改變孩子的心態(tài);德法普識(shí)教育：著重培養(yǎng)學(xué)員法制精神，開(kāi)展系列法制教育課堂，提高學(xué)員的法制意識(shí);拓展勵(lì)志教育：開(kāi)發(fā)學(xué)員潛能，提升強(qiáng)化個(gè)人的心理素質(zhì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力;感恩教育：旨在讓孩子認(rèn)識(shí)到不再以自我為中心，認(rèn)清自我，尊重他人，理解父母的不易

②特色特點(diǎn)：軍事化管理，包括洗衣服、整理內(nèi)務(wù)，制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃等，幫助孩子摒棄懶散習(xí)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

8、慧心啟迪特訓(xùn)學(xué)院

①亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：常年面向全國(guó)招收9-19周歲“人生沒(méi)有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)”等青春期青少年期思想行為問(wèn)題。

特色特點(diǎn)：學(xué)校有心理放松解壓室，老師幫助孩子，療愈心靈創(chuàng)傷、打開(kāi)心結(jié)，變得積極正能量。

9、明德勵(lì)志戒網(wǎng)癮學(xué)校

①行為矯正：專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，孩子入學(xué)后，心理輔導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)，找到叛逆癥結(jié)，從心理幫助孩子矯正叛逆想法;認(rèn)知教育：認(rèn)知教育、感恩教育、勵(lì)志教育、思想品德，法制教育、公益活動(dòng)。

②心理疏導(dǎo)：學(xué)校始終堅(jiān)持“人性化”“完全透明化”的教學(xué)管理，保證不打罵孩子。

10、紐夢(mèng)未來(lái)素質(zhì)教育中心

①科學(xué)戒網(wǎng)：學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退款，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育;師資優(yōu)勢(shì)：我們有一支強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)擁有30多位全國(guó)聞名專(zhuān) 家，100多位認(rèn)知力教師，200多位家長(zhǎng)教育心理咨詢(xún)師，500多位教育顧問(wèn)。

②跟蹤服務(wù)：學(xué)校會(huì)組織學(xué)生，體驗(yàn)農(nóng)村生活，讓孩子體會(huì)豐收的喜悅，回饋生活懂得學(xué)會(huì)感恩。

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