本地知名的康復(fù)機構(gòu)排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1、康語兒童智能康復(fù)中心

2、星空智程自閉癥康復(fù)中心

3、東方啟音兒童康復(fù)中心（推薦）

4、雅恩自閉癥康復(fù)中心

5、青島四葉草語言康復(fù)中心

小編個人推薦實力和排名不錯的東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機構(gòu)

關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)課程

康復(fù)對象：發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等發(fā)育障礙兒童語言問題。

課程介紹：集結(jié)國內(nèi)外具有近30年以上兒童職能治療學(xué)術(shù)領(lǐng)域與臨床經(jīng)驗的專家團隊，將新研究知識，臨床實戰(zhàn)經(jīng)驗進行本地化的課程研發(fā)，內(nèi)容涵蓋動作發(fā)展、語言表達、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)能力、認知與執(zhí)行功能。

二、課程優(yōu)勢：

1、個性化的干預(yù)，結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達等能力；

2、情境代入：不局限室內(nèi)授課，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點,模擬日常交流場景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達能力；

3、口肌訓(xùn)練：對于語言發(fā)育遲緩兒童來說，口肌訓(xùn)練是很重要的康復(fù)項目，東方啟音豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，寓教于樂；

4、能力層層累積：從一對一到小組層次性的訓(xùn)練，有個性化的針對不同學(xué)員的輔導(dǎo),按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動訓(xùn)練。

三、推薦理由

一、40年美國、香港循證實踐課程，由東方啟音引入后結(jié)合國內(nèi)本土需求定制研發(fā)；

二、BCBA督導(dǎo)線下全程跟蹤，提升課程的靈活性和有效性

三、系統(tǒng)化、標準化的評估體系、課程計劃和學(xué)員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

四、已在全國40多個城市開設(shè)直營自閉癥兒童康復(fù)機構(gòu)，康復(fù)280000多個案例，值得您的信賴。

康復(fù)知識分享

導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的原因是什么呢？

1、病理原因

當大腦發(fā)育不全會導(dǎo)致語言中樞受損，聽力障礙還會導(dǎo)致失語、自閉癥、唐氏兒、腦癱兒等，這些病因都會影響到孩子的語言發(fā)育，成為語言發(fā)育遲緩的原因。因此，語言發(fā)育遲緩的首次確診時間很重要，尤其是在幼兒階段，如果在3歲以前能發(fā)現(xiàn)，并進行康復(fù)訓(xùn)練，那么孩子語言康復(fù)的機會更大。

2、發(fā)聲器官功能障礙

如果孩子什么問題都沒有，說話時間也正常，但就是發(fā)音不清楚，大部分都是由于構(gòu)音器官異常導(dǎo)致。例如構(gòu)音功能、構(gòu)音運動等方面，尤其是發(fā)音器官功能缺失，是導(dǎo)致發(fā)音錯誤的主要原因之一。通常情況下，發(fā)音錯誤是不會影響孩子語言發(fā)育的，但隨著年齡增長，這些發(fā)音問題會對孩子的學(xué)習(xí)生活帶來影響，尤其是心理方面的。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不準確時，應(yīng)該盡早干預(yù)使語言康復(fù)。

3、語言環(huán)境不良

導(dǎo)致兒童語言障礙的家庭環(huán)境因素一般分為兩種，一種是家庭語言環(huán)境缺失，家人不愛說話，父母陪伴少，親子互動少，給予孩子的語言刺激不足，就會影響到孩子的語言發(fā)育。一種是語言環(huán)境復(fù)雜。家庭成員當中長期用2種以上語言交流，不同的語言信息讓孩子失去了語言模仿的標準，最終就影響到了孩子的語言發(fā)育。