甘肅十大叛逆孩子全封閉式托管學(xué)校排名_叛逆少年管教學(xué)校？在處理叛逆期孩子的問題上，家長不能太過說教或者嘮叨，以免讓孩子反感，那樣效果就會適得其反，要有技巧地去處理孩子的叛逆問題。家長可以多和老師溝通，及時了解孩子在校期間的表現(xiàn)，看看怎么做孩子的思想工作更合適。

勵心志學(xué)叛逆教育

• 1.勵心志學(xué)叛逆教育：是一家專業(yè)的專門管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校，使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成功幫助上萬名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。
• 2.勵心志學(xué)叛逆教育：正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后，會進(jìn)行一個星期到半個月的為期觀察，找出孩子的問題原因所在，然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個性化的方案進(jìn)行教育管理。
• 3.勵心志學(xué)叛逆教育：主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵志教育等為輔。家校溝通，家長在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系。
• 4.勵心志學(xué)叛逆教育：教育孩子文明禮儀，讓孩子尊敬長輩、尊重朋友，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，服從命令。
• 5.勵心志學(xué)叛逆教育：專業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

青少年教育問題，一直以來都是比較受關(guān)注的，對于很多青少年表現(xiàn)的叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、自卑自閉等的問題，很多家長沒有好的管教方法，在實(shí)在管不了的情況下，選擇把孩子送到叛逆管教學(xué)校，青少年叛逆教育學(xué)校哪家好？

1、勵心志學(xué)叛逆教育

2、正苗啟德

3、湘學(xué)叛逆糾正學(xué)校

4、白領(lǐng)爾網(wǎng)癮解除學(xué)校

5、愛德思睿素質(zhì)學(xué)校

6、護(hù)航教育叛逆學(xué)校

7、卓越素質(zhì)教育

8、明朗叛逆管教學(xué)校

9、慧諾特教育學(xué)校

10、秦學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校

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到了叛逆期怎么辦？

1、維護(hù)孩子的自尊心。

有時候，一些在成人眼里微不足道的小事，卻是能讓孩子耿耿于懷的“大事”，如果我們忽略了孩子的感受，不顧場合地批評指責(zé)孩子，這對于孩子來說是一種很大的傷害，尤其是在別人面前翻舊賬，更是揭開孩子的“傷疤”，孩子會感到難堪和不滿，這個時候更是聽不進(jìn)家長的批評，甚至有時候孩子為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會做出一些反抗、叛逆的行為。

因此家長應(yīng)該要學(xué)會將心比心，站在孩子的角度看待問題，維護(hù)孩子的自尊心，必要的時候，選擇合適的場合，適當(dāng)?shù)拇朕o再教育孩子，掌握好批評的分寸，引導(dǎo)孩子懂得自己的錯誤，才是給孩子正確的教育。

2、給孩子平等的發(fā)言權(quán)。

孩子也是家庭中的一員，因此家長可以讓孩子也參與到家庭決策中來，一方面是讓孩子更有家庭歸屬感、參與感，一方面也是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。當(dāng)孩子充分表達(dá)自己的想法后，家長要做出積極的反應(yīng)，即使是孩子說得不是正確，也不要急于否定孩子，這樣能夠讓孩子感受到自己獲得了應(yīng)有的尊重與理解，會讓孩子充滿成就感，也更有利于今后的情感交流。

3、尊重孩子的隱私。

青春期的孩子*意識和成人意識開始覺醒，他們經(jīng)常會有一些不想對其他人說的，僅屬于自己的秘密，這個時候的孩子心理是比較復(fù)雜的，一邊依賴于家長，一邊又強(qiáng)烈渴望擺脫家長的束縛，想要按照自己的意圖和想法*行事，一旦發(fā)現(xiàn)父母想要了解自己的隱私，會格外的抗拒。

因此家長需要找準(zhǔn)自己的位置，跟著孩子的變化，也轉(zhuǎn)變一下教育方式，給孩子一定的*與*空間，尊重孩子的隱私，在可控的范圍內(nèi)，允許孩子做出自己的選擇，這樣能夠避免與孩子的沖突，當(dāng)孩子意識到自己受到了尊重，也會控制自己的行為，減少逆反心理。

4、給予孩子一定*。

青春的孩子不管是男孩還是女孩都會渴望更多的自主選擇的權(quán)力，不愛聽大人管教。面對孩子的選擇，只要不是觸及底線，我們大可放手讓孩子去做，不僅鍛煉了孩子的選擇能力，還可以讓孩子在其中得到成長的機(jī)會。