位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 學(xué)大教育> 青島市李滄區(qū)比較好的高三輔導(dǎo)班哪家好
高中三年是基礎(chǔ)教育的終極階段,這個(gè)階段會(huì)為以后的升學(xué)、考公、工作打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和思維基礎(chǔ)。高中階段學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,然而對(duì)于一些孩子來說可能有些吃力,需要課外輔導(dǎo)的幫助。
1、金博教育-高中全科托管
2、學(xué)大教育-個(gè)性化輔導(dǎo)
3、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)
4、學(xué)好樂教育-一對(duì)一輔導(dǎo)
5、美博教育-個(gè)性化輔導(dǎo)
6、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校
7、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)
8、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)
9、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)
10、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)
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1.“學(xué)大教育”專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可,口口相傳,成就了全國較大規(guī)模的教育連鎖機(jī)構(gòu)。
2.“人之蘊(yùn)蓄,由學(xué)而大”,“學(xué)大教育”秉承愛的教育理念,致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想,研究先進(jìn)教學(xué)方法,開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品,提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù),幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
3.作為輔導(dǎo)教育的倡者,我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績,激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立自信心。
4.學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了1個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行1對(duì)1的輔導(dǎo)。
5.學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高,已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。學(xué)大主要以中學(xué)輔導(dǎo)班、高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為特色,培養(yǎng)出色的學(xué)生。
高中預(yù)科、高中個(gè)性化課程
一.課程介紹:
基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實(shí)施全場(chǎng)景一站式管理,為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.適用學(xué)員:
想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員
復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面,知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員
對(duì)題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員
對(duì)未來發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)
三.教學(xué)體系:
1.測(cè):統(tǒng)一入學(xué)測(cè)試,了解學(xué)習(xí)狀態(tài)、測(cè)出智能優(yōu)勢(shì),分析學(xué)員綜合學(xué)業(yè)情況。
2.評(píng):對(duì)學(xué)員每一次進(jìn)階做出科學(xué)的評(píng)價(jià),定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)估。
3.講:學(xué)大一線教師依據(jù)每位學(xué)員特點(diǎn),科學(xué)合理的講解知識(shí)。
4.練:隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實(shí),課后練鞏固所學(xué)知識(shí),專項(xiàng)練確保知識(shí)靈活運(yùn)用。
5.考:階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。
四.授課內(nèi)容:
1.數(shù)學(xué):重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn);側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)化知識(shí)體系;
1.英語:重點(diǎn)復(fù)習(xí)必備詞匯,短語句型匯總,語法考點(diǎn);練習(xí)閱讀理解,完形填空,書面表達(dá);重點(diǎn)把握英語考試動(dòng)態(tài)。
語文:注重知識(shí)系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí),在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。夯實(shí)其礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生語言感悟能力。
其他:物理、生化、文綜。
五.課程特色:6+1教學(xué)管理模式
1.深度學(xué)習(xí)管理體系:實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主體地位。
2.學(xué)業(yè)規(guī)劃師:負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
3.學(xué)習(xí)管理師:對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤,記錄學(xué)生成長檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
4.專屬學(xué)科教師:針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。
5.專業(yè)教研團(tuán)隊(duì):準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化,進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級(jí)迭代。
6.學(xué)術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學(xué)提供專業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。
7.教學(xué)督導(dǎo):監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。
補(bǔ)課并不是僅僅為了提高成績,報(bào)補(bǔ)習(xí)班并非單純是為了給孩子補(bǔ)文化課那么簡單,而是讓孩子能學(xué)到課本外那些更多優(yōu)秀的東西。一個(gè)好的老師,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師,不但會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績,教書育人,還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)為人處事,提高孩子對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知的能力,在學(xué)習(xí)上能夠做到有效,高效,輕松愉快。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W習(xí)潛力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)的角度上,還會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心情,管理自己的情緒,應(yīng)付各種不愉快的事情。
以上是關(guān)于“青島市李滄區(qū)比較好的高三輔導(dǎo)班哪家好”的相關(guān)內(nèi)容。高考是一座高聳的山峰,征服它,人生更精彩;高考是一次自我的鑒定,圓滿它,自心得超越;高考是一道通向未來的關(guān)口,祝你過關(guān)斬將,全勝而歸,高考成功。
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