本地知名的康復機構排名推薦

兒童的語言障礙很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下正規(guī)兒童語言康復機構。

1、康語兒童智能康復中心

2、雅恩輔育康復中心

3、星星益站自閉癥康復中心

4、新愛維自閉癥康復中心

5、東方啟音兒童智能康復中心（推薦）

以上這些機構在自閉癥康復方面經驗豐富，幫助很多自閉癥家庭及孩子走出困境，并且有些機構有多個校區(qū)，方便孩子就近進行康復訓練，由于篇幅有限，小編今天要為大家詳細介紹的是位于其中的東方啟音自閉癥言語康復。

兒童康復，推薦東方啟音康復機構

東方啟音兒童感統(tǒng)訓練康復機構成立于2007年，是國內早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

兒童語言障礙康復訓練范圍

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展狀況，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進語言理解及語言表達能力：兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進食及吞咽能力：兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

5.改善說話時的音質及聲線:發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

6.改善說話時的流暢程度:兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

康復知識分享

語言康復訓練一般多久?

語言發(fā)育遲緩在腦癱兒童中比較常見，他們開始講話遲，而且詞匯增加遲，抽象詞語不能理解，很難用完整的語句來進行語言表達。這與腦癱患兒多數(shù)處于被人們忽視的環(huán)境中生活，而且特別是腦癱兒童由于語言環(huán)境及周圍環(huán)境的限制所導致。所以，家長一定要重視腦癱兒童的語言康復訓練。下面，為大家講講這方面的知識。

首先要就發(fā)聲障礙進行一些基礎訓練，來為后面的構音器官障礙做鋪墊。要減少發(fā)聲障礙比較核心的問題是集中訓練運動力量、范圍和運動的準確性，隨后再進行速度、重復和交替運動練習，這些運動均對產生準確的、清晰的發(fā)音是很重要的。

腦癱兒童語言發(fā)育遲緩的可以做以下的康復訓練：

①頭面部按摩：患兒取仰臥位，治療師坐于患兒后方，雙手拇指沿橈側從印堂至神庭交替推30次；用拇指螺紋面按揉百會、風池、印堂、太陽穴各50-100次；用拇指橈側緣以率谷穴為中心掃散頭部兩側膽經各30-50次，每日一次，3個月為一個療程。

②語言訓練：根據患兒的語言發(fā)育水平、特點，選擇不同的課題，采用游戲訓練、文字訓練、手勢符號訓練、符號形式與知識內容關系訓練。應用卡片、鑲嵌板、圖片、生活用品（如鞋子、帽子、牙刷、杯子、筆、衣服、書包等）及家庭指導。每天一次，每次30分鐘，3個月為一個療程。