高考復(fù)習(xí)誤區(qū)：只抓個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，忽視全局。只學(xué)習(xí)孤立的知識(shí)點(diǎn)，不能夠周全地看待問(wèn)題。提醒：所有高考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)，特別是文科知識(shí)。文科有一些主觀題，萬(wàn)一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)背熟可以通過(guò)知識(shí)體系來(lái)引出，這樣還是有可能得分的。而理科是純客觀的，所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。正確方式：把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。

正規(guī)專(zhuān)業(yè)高三沖刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)

1、貼心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確高效：正規(guī)專(zhuān)業(yè)一對(duì)一個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、學(xué)科薄弱點(diǎn)的不同有的放矢地進(jìn)行知識(shí)、方法、技巧等全方位輔導(dǎo)，旨在全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)科成績(jī)。

2、教師團(tuán)隊(duì)：正規(guī)專(zhuān)業(yè)教育匯集省內(nèi)外師資，從英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理各學(xué)科，對(duì)高考進(jìn)行深入研究，分析中、高考命題思路，緊跟中、高考*方向，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效學(xué)習(xí)方法。

3、教學(xué)計(jì)劃：課程實(shí)行嚴(yán)格一對(duì)一流程，一方面根據(jù)學(xué)員近期提供的月考、?？蓟蚱谥小⑵谀┰嚲沓煽?jī)，由教師分析后，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子及時(shí)消化、查缺補(bǔ)漏、鞏固知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、管理精細(xì)服務(wù)：高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)班采用的有寄宿與走讀兩種方式，且有專(zhuān)職班主任與生活老師有機(jī)結(jié)合的人性化跟蹤管理制度；

5、高效的教學(xué)模式：在一對(duì)一教學(xué)中，老師能面對(duì)面了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)疏漏點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等信息，授課思路會(huì)更清晰，可以更大程度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，更大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效率的教學(xué)效果。

1、秦學(xué)教育（憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中不乏考入清華、北大等雙一流大學(xué)的學(xué)生）

• top1、教學(xué)模式：六科主講均為金牌講師
• top2、推薦理由：一直堅(jiān)持“向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以“愉快教育”和“成功教育”為核心，不斷學(xué)習(xí)和汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重“授人以漁”，傳授學(xué)習(xí)方法。
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)老師，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一分鐘
• top4、榜上有名：有良好的學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系融洽

2、陽(yáng)光之路教育（陽(yáng)光心態(tài)引導(dǎo)，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)）

• top1、教學(xué)模式：三層教研教學(xué)體系，總部體系性教研、區(qū)域聯(lián)合教研、分校分科目教研，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)
• top2、推薦理由：課程模式：大班教學(xué)、精品小班、專(zhuān)業(yè)一對(duì)一課程
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：制定差異化方案，針對(duì)性個(gè)性化差異教學(xué)，根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況隨時(shí)調(diào)整方案
• top4、榜上有名：量身定制，因材施教

3、文韻教育（文化底蘊(yùn)悠長(zhǎng)，助力學(xué)生文化傳承與創(chuàng)新）

4、未來(lái)之星教育（關(guān)注學(xué)生未來(lái)，提供個(gè)性化成長(zhǎng)方案）

5、優(yōu)勝領(lǐng)航教育（在同行中脫穎而出，贏得廣泛認(rèn)可）

6、翰林學(xué)府教育（秉承翰林風(fēng)范，專(zhuān)注學(xué)術(shù)與教育傳承）

7、明德樹(shù)人教育（強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，注重學(xué)生全面發(fā)展）

8、英才領(lǐng)航教育（英才匯聚，助力學(xué)生成為行業(yè)先鋒）

9、啟迪之光教育（啟迪智慧之光，照亮學(xué)生前行之路）

10、知行合一教育（知行并重，實(shí)踐結(jié)合理論，全面發(fā)展）

1、秦學(xué)教育--優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)：開(kāi)設(shè)班型有：一對(duì)一補(bǔ)習(xí)/3-6人小班/全天制封閉班，6對(duì)1服務(wù)，30+個(gè)補(bǔ)習(xí)中心，就近入學(xué)。

2、秦學(xué)教育--特色：

優(yōu)勢(shì)：始終堅(jiān)持提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。

3、秦學(xué)教育--亮點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，讓實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展。

4、秦學(xué)教育--目標(biāo)：

優(yōu)勢(shì)：始終秉承“知行合一、追求卓越”的教育理念，不忘初心。為高中生提供高中學(xué)業(yè)規(guī)劃、高考全日制集訓(xùn)（新高三全日制、高考復(fù)讀生、藝體生文補(bǔ)）、高考志愿填報(bào)指導(dǎo)全過(guò)程的高考專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

5、秦學(xué)教育--特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品，專(zhuān)注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例，設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù)。

藝術(shù)生高考后常見(jiàn)五種情緒問(wèn)題

一、迷茫。學(xué)習(xí)期間生活規(guī)律，節(jié)奏緊張，奮斗目標(biāo)明確?？纪暝嚭蟮姆潘蓽p緩了生活的節(jié)奏。有些同學(xué)可能因?yàn)槭チ四繕?biāo)而不知所措，覺(jué)得自己做的每件事都是“枯燥乏味”。

二、自責(zé)和抑郁?？嫉牟缓玫耐瑢W(xué)不斷后悔“為什么考前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)”。嚴(yán)重者沉浸在自責(zé)和抑郁中，煩躁、抑郁、食欲不振、睡眠質(zhì)量差。他們甚至把自己關(guān)在房間里，不愿見(jiàn)家人、親戚和朋友，不和同學(xué)談?wù)?，也不接電話?/p>

三、作息紊亂失眠?？记巴娴煤没蛘哂X(jué)得太壓抑的藝術(shù)生，考后都處于一種輕松的狀態(tài)，渴望擺脫考前的“悲慘記憶”，為自己“找樂(lè)子”。部分藝術(shù)生每天早出晚歸，忙著和同學(xué)吃飯，唱K，通宵泡吧，上網(wǎng)打游戲，經(jīng)常導(dǎo)致作息紊亂，失眠。

四、焦慮。大部分出現(xiàn)在成績(jī)發(fā)布之前。這種情況在有完美主義傾向的尖子生中更為常見(jiàn)。他們經(jīng)常擔(dān)心考不好或者考不上理想的大學(xué)，睡眠質(zhì)量很差。

五、絕望，可能導(dǎo)致極端行為，傷害自己。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？父母要做好安撫工作。對(duì)于因?yàn)榭荚嚤憩F(xiàn)不好而抑郁的孩子，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)與安撫，畢竟高考只是一個(gè)開(kāi)始。