萍鄉(xiāng)十大全封閉戒網(wǎng)癮學(xué)校排名

1.明德教育

2.星志教育

3.李峰教育

4.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校

5.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

6.湘學(xué)教育

7.勵心智教育

8.睿智教育

9.知恩教育

10.立德素質(zhì)教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

勵志青少年教育集團有四大校區(qū)，總占地面積48畝。其中，行為強制輔導(dǎo)校區(qū)占地24畝，勵志素體教育集團以心理輔導(dǎo)校區(qū)為該集團的重點校區(qū)，是以心理輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、行為微控三位一體的輔導(dǎo)校區(qū)，該校區(qū)以心理專家組，有二層教學(xué)樓1棟，辦公樓1棟，廚房食堂1棟，戶外農(nóng)場6.8畝。其中學(xué)生宿舍6間，教室4間（多媒體教室一個），活動室3間，辦公室5間，心理輔導(dǎo)室2間，醫(yī)務(wù)室1間，檔案室1間，廣播室1間，藏書3000冊的圖書室1間，籃球場、乒乓球、KTV、單雙杠等，整套運動娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全?？偨ㄖ娣e達3600余平方米，綠化面積達600平方米。

1.勵志青少年教育集團著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，勵志教育集團的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補習(xí)和個性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。封閉式住校引導(dǎo)，綜合運用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補習(xí)等多種輔導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子從成長過程中的心理思想偏差、行為意識偏差、文化學(xué)習(xí)偏差，中走出來。讓孩子恢復(fù)成長自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀、親情觀。

2.個性化、實戰(zhàn)性、系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)包括：家庭教育方式診斷、青少年成長問題解決系統(tǒng)、個性化家庭教育導(dǎo)師、青少年違法犯罪預(yù)防、《成長導(dǎo)報》等服務(wù)項目8個?！拜o導(dǎo)后”教育是指孩子畢業(yè)后的跟蹤輔導(dǎo)，為期3年。包括畢業(yè)后心理輔導(dǎo)、家庭教育跟蹤輔導(dǎo)、個別反彈學(xué)生返校再輔導(dǎo)等內(nèi)容。

3.學(xué)歷文化補習(xí)和升學(xué)擇校是指經(jīng)過一段時間特訓(xùn)教育后，孩子表現(xiàn)良好，提出申請，校長批準，安排“一對一”或小班輔導(dǎo)、藝術(shù)特長輔導(dǎo)，表現(xiàn)特別好的，可以安排至青少年勵志教育培訓(xùn)學(xué)校文化班級學(xué)習(xí)。所有學(xué)生經(jīng)過文化學(xué)習(xí)后，可以參加當(dāng)?shù)氐奈幕龑W(xué)考試，并有機會進入當(dāng)?shù)乩硐氲膶W(xué)校。

青少年叛逆家長怎么辦

1、早戀有什么傷害

一、身體上。因為許多早戀者心態(tài)不太平穩(wěn)、好不理智、易感情用事、自控能力較弱，經(jīng)常會形成各種各樣危害身心健康的消極情緒。這會造成一系列身體不適，長此以往，有可能會發(fā)生消化系統(tǒng)癥狀、血糖低等病癥。

二、心理狀態(tài)上。針對早戀者來講，早戀是一個既充斥著歡樂而充斥著苦惱的全過程。因為對另一方的戀情，早戀者經(jīng)常由于別人的嚴格規(guī)定而導(dǎo)致心態(tài)轉(zhuǎn)變 ;也是有由于早戀而遭受父母、同學(xué)們、教師的工作壓力，導(dǎo)致消極心態(tài);當(dāng)無法與情侶碰面時，早戀者經(jīng)常坐立不安而沉溺于想象，在想象中懇求撫慰。假如這些心理狀態(tài)發(fā)展趨勢過深，一小部分人要抑制不住自已的情感而與異性朋友發(fā)生關(guān)系。

2、厭學(xué)的改善方法

一、對孩子開展學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，讓她們掌握學(xué)習(xí)的實質(zhì)，關(guān)心學(xué)習(xí)全過程自身，而不是為考試成績所困。許多 情況下，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)究竟有何實際意義，現(xiàn)行標(biāo)準教育制度對成果的注重基本上是她們對學(xué)習(xí)的唯一印像。那樣，考試成績不太好的孩子對學(xué)習(xí)的厭煩也就十分當(dāng)然了。除此之外，許多 孩子十分期盼學(xué)精，但卻欠缺合理的方式，長此以往她們的自我效能會大幅度降低，對學(xué)習(xí)造成習(xí)得性無助等難題，因而就開始躲避學(xué)習(xí)。

二、做為解決，大家需要與孩子一同討論學(xué)習(xí)的實質(zhì)，減少它們對成果的關(guān)心，重新了解到學(xué)習(xí)全過程的必要性，加強它們對學(xué)習(xí)全過程的興趣愛好。學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，能夠讓它們在學(xué)習(xí)時越來越輕輕松松，進而也更能享有學(xué)習(xí)的快樂。