一、蕪湖針對(duì)叛逆青少年教育學(xué)校排名名單

1.李峰教育:管教模式新穎獨(dú)特，方案精準(zhǔn)可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個(gè)孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時(shí)在管教過程中要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，從而精準(zhǔn)落實(shí)，在每一個(gè)階段都會(huì)有著不同的落實(shí)要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

2.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校:總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機(jī)構(gòu)，專業(yè)針對(duì)8-18歲網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。

3.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。

4.湘學(xué)教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問題，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專業(yè)心理老師一對(duì)一引導(dǎo)式教育，24小時(shí)響應(yīng)家長需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

5.勵(lì)心智教育:教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書畫、國學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

6.睿智教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

7.知恩教育:是較早的針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

8.立德素質(zhì)教育:已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

9.立新教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。

10.藍(lán)天更藍(lán):采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理和心理健康危害。

厭學(xué)癥可以概括為不成熟的心理發(fā)展。在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，分?jǐn)?shù)壓力蔓延，時(shí)間緊迫，青年學(xué)生*空間少，導(dǎo)致溝通不暢，各方面困難壓抑在心理上，導(dǎo)致性格內(nèi)向，注意力偏差，厭學(xué)。在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。這世界上的事，關(guān)鍵看有心沒心，有心人的“心”時(shí)刻是覺醒的，使孩子的觀察力、想象力、理解力、記憶力、認(rèn)知力、拼裝力、創(chuàng)造力大大加強(qiáng)，而這些能力恰恰是構(gòu)成孩子智商結(jié)構(gòu)的重要部分。兒童對(duì)個(gè)人未來、前途悲觀、絕望、自卑。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長和老師不太注意孩子氣質(zhì)的變化，要么盲目追求高成績，要么強(qiáng)迫孩子拿到這個(gè)級(jí)別的證書，這是一些孩子不愿意做的事情，導(dǎo)致溝通少的孩子心理矛盾極端，抑郁自殺，更不用說厭學(xué)了。

2、青春發(fā)育期的常見特性

青少年期是一個(gè)從兒童時(shí)代銜接到老年期的一化三改。在這里一時(shí)期，青少年們的生理學(xué)會(huì)快速生長發(fā)育至完善。人體的迅速進(jìn)步和發(fā)情的加快，使絕大多數(shù)青少年們對(duì)自身的身理情況不適合：生理學(xué)上的迅速完善使青少年兒童造成成年人感，心理狀態(tài)發(fā)展的相對(duì)性遲緩使她們?nèi)晕挥诎胪晟骗h(huán)節(jié)。一般說來，絕大多數(shù)青少年都是會(huì)覺得自身比真實(shí)年紀(jì)大，覺得自身的觀念和個(gè)人行為歸屬于成年人水準(zhǔn)，期盼獲得和大人一樣的重視和信賴。殊不知因?yàn)榍榫w和工作能力進(jìn)步的局限，在應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情形和苦惱時(shí)，她們?nèi)匀黄诖@得成人的作用和維護(hù)。因此，青少年在某種意義上歸屬于少年兒童，某種意義又歸屬于成年人，不只是青少年自身，許多她們周圍的父母也不清楚究竟需要如何看待她們。結(jié)果，有時(shí)候青少年被作為成年人一樣看待，并給于她們重視和義務(wù)，而有時(shí)候，又被作為少年兒童一樣看待，期待她們一點(diǎn)也不提出質(zhì)疑地聽從成年人，結(jié)果造成了青少年們的抵抗和叛逆?zhèn)€人行為。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

為什么軍事化管理學(xué)校要選勵(lì)志青少年教育集團(tuán)？

1.我們是一所專業(yè)正規(guī)的軍事化管理學(xué)校，通過軍事化管理、人性化的管理、針對(duì)性的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正，使迷途青少年真情感受，嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我超越。

2.把青少年教育成學(xué)會(huì)五自：自尊、自立、自信、自強(qiáng)、自愛。學(xué)會(huì)四多：多看、多聞、多做、多思。學(xué)會(huì)三法：學(xué)法、懂法、守法。學(xué)會(huì)兩感恩：感恩社會(huì)、感恩父母；讓青少年通過軍事化管理全方位做懂德、守法、報(bào)恩的社會(huì)有用人才。所以軍事化管理學(xué)校選，一定是的選擇。