莆田靠譜的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校

1.思諾行教育:作為專(zhuān)業(yè)的青少年軍事化戒網(wǎng)癮基地，先后被有關(guān)部門(mén)評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人先進(jìn)單位”“全國(guó)榮譽(yù)示范單位”“特殊教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“青少年成長(zhǎng)教育示范基地”等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2.慧諾特教育:是一所專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專(zhuān)業(yè)青少年心理教育機(jī)構(gòu)，作為專(zhuān)業(yè)的男女孩叛逆網(wǎng)癮管教學(xué)校，青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚。

3.啟思教育:作為專(zhuān)業(yè)的叛逆網(wǎng)癮管教學(xué)校，青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，全封閉軍事化管理，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門(mén)備案齊全，合法合規(guī)，家長(zhǎng)更放心。

4.臨湘青少年素質(zhì)學(xué)校:采取不打不罵零體罰的科學(xué)合理化的教育方式，通過(guò)行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，以及日常拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個(gè)載體全方位幫助青少年蛻變，并且持續(xù)跟蹤家庭教育問(wèn)題，對(duì)父母進(jìn)行教育指導(dǎo)和糾正。

5.華力教育:作為專(zhuān)業(yè)的叛逆青少年全封閉教育機(jī)構(gòu)，青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校架起父母與孩子心靈溝通的橋梁，青少戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)生入校即簽訂合同保證效果，后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，多年來(lái)，孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

6.玉蘭教育:是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、網(wǎng)癮、逃學(xué)厭學(xué)、叛逆、親情淡漠、過(guò)度消費(fèi)等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

7.護(hù)航教育:采用科學(xué)的教育手段和方法，不打不罵，幫助孩子戒掉網(wǎng)癮。作為專(zhuān)業(yè)的青少年叛逆封閉軍事化學(xué)校，國(guó)內(nèi)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家坐陣指導(dǎo)，*二級(jí)心理咨詢(xún)師、服役退伍軍人團(tuán)隊(duì)，與孩子同吃、同住、同訓(xùn)練，環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)設(shè)施齊全。

8.新葉教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、準(zhǔn)軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學(xué)校。

9.新目標(biāo)教育:通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)，通過(guò)文化課輔導(dǎo)以及法制教育讓孩子-尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，學(xué)法懂法、自救保護(hù)、防震訓(xùn)練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。

10.旭陽(yáng)教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣，用“心靈溝通”的方法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子完成心理建設(shè)，讓孩子重新建立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，從而更好的回歸家庭回歸社會(huì)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年叛逆教育特訓(xùn)學(xué)校。堅(jiān)決落實(shí)以“幫助孩子健康成長(zhǎng)、還給家庭融洽幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，積極探索教學(xué)模式，成功輔導(dǎo)青春期問(wèn)題青少年上萬(wàn)名，有效幫助多個(gè)家庭解決孩子教育問(wèn)題，讓孩子回歸社會(huì)。

1、學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化封閉式管理模式，解決問(wèn)題孩子的叛逆問(wèn)題；

2、采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段，配合文化課教學(xué)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果；

3、同步有小初高文化課輔導(dǎo)，采用小班教學(xué)，因材施教，不耽誤文化課的學(xué)習(xí)；

4、感恩教育，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，認(rèn)可父母的付出，從根源上解決孩子的叛逆問(wèn)題。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)視頻監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子在校情況。

6、提供精細(xì)優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持零體罰，運(yùn)用心理輔導(dǎo)+軍事化訓(xùn)練，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子的叛逆不聽(tīng)話(huà)問(wèn)題。

7、簽訂學(xué)生輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)無(wú)任何輔導(dǎo)效果全額退款，學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪(fǎng)服務(wù)；

8、自成立以來(lái)已幫助了6000多名學(xué)生叛逆孩子成功蛻變，回歸正常生活學(xué)習(xí)，重建和諧的家庭關(guān)系。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、小孩叛逆在家里偷錢(qián)怎么去解決

從小偷針，長(zhǎng)大偷金，慢慢的會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，不偷心里得不到滿(mǎn)足，長(zhǎng)久下去可能會(huì)把自己送到牢里面去。嚴(yán)肅的告訴孩子，這是一種很不好的習(xí)慣，嚴(yán)重了會(huì)觸犯法律。詢(xún)問(wèn)孩子是不是缺乏什么，為什么要偷錢(qián)，偷了錢(qián)去干嘛呢？需要什么差什么可以告訴爸爸媽媽不要自己去偷錢(qián)。適當(dāng)?shù)慕o孩子一些零花錢(qián)，讓他自己來(lái)支配，不要什么都詢(xún)問(wèn)的清清楚楚。小孩拿家里的錢(qián)，很多時(shí)候是孩子可能對(duì)于偷和拿的定義不清楚，在自己家拿錢(qián)他會(huì)認(rèn)為不叫偷，有時(shí)候在自己家拿確實(shí)不叫偷，但是經(jīng)常性的瞞著父母拿其實(shí)就跟偷的區(qū)別不大。

我們要告訴孩子什么叫做拿，什么叫做偷，讓孩子知道哪里錯(cuò)了，而不是一味的不管孩子，讓其長(zhǎng)此以往的拿，有可能后面他會(huì)不滿(mǎn)足于家里拿，而跑出去拿那就是偷竊了。

2、關(guān)于孩子的叛逆問(wèn)題需要著重這三個(gè)點(diǎn)

一、明確父母的責(zé)任。父母的責(zé)任就是為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)空間，學(xué)會(huì)掌握照顧自己成功和幸福的能力。孩子擁有自己的人生和*，并不是家長(zhǎng)意志的執(zhí)行者。

二、盡早跟孩子做朋友。父母最遲應(yīng)在4歲之前與子女交朋友。但同時(shí)，父母也應(yīng)該維護(hù)他們的權(quán)威，讓他們的孩子知道他們需要尊重父母?！皺?quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量?！辈贿^(guò)，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

三、理解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。叛逆只是孩子行為的表象，背后隱藏的原因應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)。試著從可能性的角度去思考，而不是從“讓他往東走，讓他往西走”的角度去思考。父母應(yīng)該考慮是否給孩子一個(gè)不同的思考方向；為了證明他們的能力，希望得到肯定；“不聽(tīng)話(huà)”的孩子可能需要從父母那里得到空間；對(duì)于叛逆的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是孩子在嘗試父母的界限和學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程。