位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 東方啟音> 武漢江岸區(qū)十大兒童自閉癥康復(fù)中心排名
“說(shuō)話晚”這并不意味著遲到的孩子是自閉癥。兒童語(yǔ)言遲鈍只是敘述的一個(gè)癥狀,背后有許多原因。除了自閉癥譜系障礙,自然語(yǔ)言環(huán)境差,家庭養(yǎng)育因素也會(huì)引起。此外,許多以語(yǔ)言發(fā)育遲緩為特征的初期癥狀,如智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言損害、口腔疾病、英語(yǔ)聽(tīng)力障礙、遺傳代謝疾病等。
1.東方啟音兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
2.康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
3.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練
4.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育
5.拓慧自閉癥康復(fù)
6.恩啟兒童康復(fù)
7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)
8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)
9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童專(zhuān)注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題,可撥打文章底部電話,免費(fèi)咨詢(xún)。
現(xiàn)在部分孩子有自閉癥,語(yǔ)言發(fā)育遲緩,孤獨(dú)癥,感統(tǒng)失調(diào),多動(dòng)癥,腦癱等等問(wèn)題,面對(duì)自家孩子被確診為自閉癥,大多數(shù)父母會(huì)感覺(jué)到崩潰,尤其是在剛開(kāi)始的3-6個(gè)月,他們會(huì)急急忙忙地去看醫(yī)生,花費(fèi)大量的金錢(qián),使他們身心疲憊,至于效果,與他們的預(yù)期相去甚遠(yuǎn),盡管孤獨(dú)癥的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)普及,但是很多父母沒(méi)有時(shí)間或者不愿意去了解它,她們依賴(lài)醫(yī)院和機(jī)構(gòu)來(lái)“治療”孩子,走上許多彎路,甚至放棄自己的孩子,讓其自然成長(zhǎng)。
東方啟音,專(zhuān)注自閉癥,語(yǔ)言障礙,行動(dòng)障礙,腦癱兒童,發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練,已經(jīng)擁有19年的經(jīng)驗(yàn),大品牌質(zhì)量保障;自閉癥的孩子喜歡和選擇的可能并不是一般孩子會(huì)喜歡的玩具,他們選擇的可能就是家里的瓶瓶罐罐、鞋子甚至是自己的筆等,這些都是自閉癥的孩子經(jīng)常會(huì)有的在游戲中的一些特征,針對(duì)孩子在游戲中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,父母就可以做一些相應(yīng)的改善措施
孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練原則和正常兒童一樣,需要重生理上和心理兩方面去考慮,不要一味的去發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)而忽略了孩子的閃光點(diǎn),而是要重正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的潛在的能力。從優(yōu)勢(shì)出發(fā),克服他們的不良行為和情緒,就象我們班的小魚(yú),靜坐訓(xùn)練這堂課他只來(lái)過(guò)一次,剛上課時(shí),他哭鬧的很厲害,就是要找媽媽?zhuān)荒馨舶卜€(wěn)穩(wěn)的坐在教室里。這堂課是行為矯正,主要的就是糾正孩子的不良行為,培養(yǎng)他們能*安靜的坐在教室里上課。所以我們并沒(méi)有指責(zé)他。他是個(gè)比較聽(tīng)話的孩子,主要是缺乏安全感。所以我們用平和的語(yǔ)氣告訴他,現(xiàn)在是上課時(shí)間,上課要守紀(jì)律要安靜,下課才可以找媽媽。因?yàn)樗挲g小,開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有完全理解我的意思,而是繼續(xù)的哭鬧,也沒(méi)有坐在椅子上。我們重復(fù)的說(shuō)了幾次以后,告訴他怎樣做才是對(duì)的,他聽(tīng)明白了,就不哭鬧了,安安靜靜的坐在椅子上。雖然還是有要找媽媽的語(yǔ)言,但是并沒(méi)有實(shí)際行動(dòng),只到下課才出去找媽媽。這就說(shuō)明孤獨(dú)癥孩子和正常孩子一樣,也需要我們的鼓勵(lì),需要我們?nèi)ジ嬖V他怎樣做才是對(duì)的,而不是命令他怎么樣,孤獨(dú)癥孩子的潛能,也是巨大的,相信我們只要堅(jiān)持正常發(fā)展,孤獨(dú)癥兒童也會(huì)走出不一樣的天地。
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