成都市學(xué)員推薦|兒童智力低下訓(xùn)練機(jī)構(gòu)十大排名

部分孩子在該學(xué)會(huì)說話的年齡，仍然不會(huì)說話，或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達(dá)自己的需求或者不會(huì)說連續(xù)的句子，語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候家長一定要及時(shí)帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的，今天就來詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

10.科思教育

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

康復(fù)

現(xiàn)在部分孩子有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)，多動(dòng)癥，腦癱等等問題，不要把孩子關(guān)在學(xué)習(xí)圈里：城市生活的現(xiàn)代化讓很多人搬進(jìn)了高樓大廈，一個(gè)家庭的高樓大廈很容易形成一個(gè)封閉的孩子環(huán)境，因此，應(yīng)該允許或鼓勵(lì)孩子們從高樓大廈下來到院子里，與鄰居或附近的孩子們玩耍、交流，建立友誼，注重情商培養(yǎng)：情商是社會(huì)適應(yīng)的綜合能力，僅僅讓孩子們有好的學(xué)習(xí)成績是不夠的，他們也應(yīng)該懂得如何忍受別人，讓別人忍受自己，這也是愛的根本含義，在培養(yǎng)孩子良好品德的過程中，要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的氣質(zhì)和情感。

兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，推薦東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

言語開發(fā)

1教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具：引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

1教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

4課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1教學(xué)對(duì)象：

3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2科學(xué)原理：

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3課程內(nèi)容：

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

4課程效果：

幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

康復(fù)知識(shí)分享

警惕錯(cuò)誤的自閉癥干預(yù)方法會(huì)帶來的危害

國外一些專家曾討論過自閉癥兒童的家長在干預(yù)治療上令人擔(dān)憂的消費(fèi)狀況。家長希望孩子越來越好甚至“痊愈”，所以會(huì)讓孩子進(jìn)行很多干預(yù)，從而讓很多所謂“時(shí)髦”“流行”但卻沒有實(shí)證依據(jù)的干預(yù)方法得到了市場(chǎng)。

問卷結(jié)果，顯示家長平均會(huì)同時(shí)嘗試多達(dá)7種自閉癥干預(yù)手段。如果孩子同時(shí)開展多種干預(yù)方法，那家長根本無從查證哪種方法有效，哪種無效，很可能誤以為那些“時(shí)髦”“流行”的干預(yù)方法是有效的。如果家長盲目嘗試那些打著“科學(xué)”“包治愈”等名號(hào)，但實(shí)際并沒有實(shí)證依據(jù)的干預(yù)方法，會(huì)有以下消極影響：

一、耽誤孩子干預(yù)的時(shí)機(jī)

干預(yù)越早越好。自閉癥兒童早期是個(gè)體大腦發(fā)育速度最快的一個(gè)時(shí)期，可塑性最強(qiáng)，此時(shí)給予適當(dāng)?shù)母深A(yù)，將起到事半功倍的效果?？扇绻议L“病”急亂投醫(yī)，不僅折騰孩子，還耽誤了孩子的干預(yù)時(shí)機(jī)。

二、浪費(fèi)物質(zhì)資源

一些沒有實(shí)證依據(jù)的干預(yù)方法在宣傳的時(shí)候給家長虛假的希望，宣稱可以起到明顯的干預(yù)效果，甚至宣稱可以“治愈”。有的家長就不顧一切，賣房賣車、傾家蕩產(chǎn)也要去嘗試，最終浪費(fèi)了太多錢在這些干預(yù)方法上。《自閉癥之聲》在介紹美國自閉癥職業(yè)發(fā)展中心的實(shí)證有效的干預(yù)方法報(bào)告說，使用實(shí)證有效的干預(yù)方法，能夠使干預(yù)的花費(fèi)減少2/3。

三、給家庭帶來精神損害

對(duì)那些打著“科學(xué)”“包治愈”等名號(hào)，但實(shí)際并沒有實(shí)證依據(jù)的干預(yù)方法，家長剛開始是滿懷希望的，可一次次的不如意，會(huì)讓家長更加心灰意冷，甚至放棄任何干預(yù)。而且對(duì)于自閉癥兒童來說，長期接受那些無效甚至有害的干預(yù)方法，對(duì)孩子的身體、情緒都會(huì)產(chǎn)生消極影響。

選擇干預(yù)方法時(shí)，盡量不要受其夸大的干預(yù)效果所誘惑。一些高大上的理論方法、高大上的詞匯，一兩個(gè)所謂成功的案例，可能會(huì)讓家長趨之若鶩，但是家長要深思慎行，沒有任何一種干預(yù)方法是“放之四海而皆準(zhǔn)的”，而自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練也是一個(gè)終身的過程。警惕一些無效甚至對(duì)孩子有害的干預(yù)方法“換名出售”。

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