南京叛逆孩子的學(xué)校哪個(gè)好

1.知恩教育:致力于研究如何幫助8--18周歲青少年沉迷手機(jī)、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、打架斗毆、親情冷漠自理能力差等不良行為習(xí)慣，探索出了一條科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的特色教育之路，挽救了近萬個(gè)破碎家庭。

2.立德素質(zhì)教育:是專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

3.立新教育:堅(jiān)持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題，幫助孩子成功蛻變。

4.藍(lán)天更藍(lán):是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校，針對(duì)12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題近些矯正。

5.德育善教育:針對(duì)10-18歲青少年心理問題如：厭學(xué)，叛逆，網(wǎng)癮，逃課，離家出走，早戀等，學(xué)校軍事化管理，全封閉式教育模式，學(xué)校擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師等專業(yè)老師，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我。

6.重生教育:作為專業(yè)的戒網(wǎng)癮叛逆學(xué)校，青少年素質(zhì)教育學(xué)校以心理輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、行為微控三位一體的輔導(dǎo)，特色教育教學(xué)，感恩勵(lì)志教育、另外開設(shè)興趣班讓孩子陽光自信，另外安排24小時(shí)貼心陪護(hù)，守護(hù)成長。

7.青少年素質(zhì)教育學(xué)校:針對(duì)全國8歲-18歲的早戀、網(wǎng)癮等不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能。

8.騰飛素質(zhì)教育:對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。

9.020軍事化管教學(xué)校:是正規(guī)專業(yè)叛逆孩子教育基地，在教育局備案監(jiān)管，專業(yè)矯正孩子的思想及行為習(xí)慣為主的素質(zhì)教育學(xué)校，幫助孩子成功蛻變，解決青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題。

10.興華勵(lì)志教育:學(xué)校軍事化管理，老師教官學(xué)生同吃同住, 培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制力；專業(yè)1對(duì)1心理輔導(dǎo)、行為習(xí)慣養(yǎng)成課程、農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)教育等。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的招生對(duì)象主要是那些在學(xué)習(xí)、行為或心理方面存在問題的青少年，包括但不限于叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、*傾向、自我封閉等。這些青少年往往因?yàn)榧彝?、學(xué)校或社會(huì)環(huán)境等多種因素而陷入困境，需要專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的特點(diǎn)是注重個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和矯治手段，以滿足不同青少年的需求。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。文化教育旨在鞏固和提升青少年的學(xué)科知識(shí)水平；心理輔導(dǎo)則通過專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助青少年解決心理問題，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力；行為訓(xùn)練則通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，糾正青少年的不良行為習(xí)慣；社會(huì)實(shí)踐則讓青少年走出校園，接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)方法上，學(xué)校注重互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)深厚的師資隊(duì)伍，他們包括專業(yè)的心理咨詢師、行為訓(xùn)練師、文化課教師以及后勤保障人員等。這些教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還具備高度的責(zé)任心和愛心，能夠全心全意地投入到青少年的教育矯治工作中。此外，學(xué)校還注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，通過定期的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)水平和教育能力。

青少年叛逆家長怎么辦

1、孩子厭學(xué)是怎么回事

學(xué)校是孩子理想的起始點(diǎn)，可是因?yàn)槎喾N因素的直接影響下，如今很多的孩子深陷了自學(xué)的錯(cuò)誤觀念，并且變的愈來愈不想上學(xué)，乃至形成了厭學(xué)和逃課的個(gè)人行為。一般來說，孩子逃課、厭學(xué)都是有一些主要的緣故，若有的孩子是由于學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本很差，如何刻苦學(xué)習(xí)培訓(xùn)也跟不上去，索性不愿學(xué)了。針對(duì)這類學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本差的孩子，要在校園內(nèi)和家中趕緊“補(bǔ)習(xí)”，盡早使孩子補(bǔ)足系統(tǒng)漏洞。有的孩子遭受某一位講師的斥責(zé)，對(duì)這個(gè)教師有不滿情緒，因此禍及對(duì)這個(gè)教師所任課程內(nèi)容的心態(tài)。

中學(xué)的小孩子發(fā)生了厭學(xué)，那么平常還可以合理調(diào)節(jié)小日子的習(xí)慣性，家長還可以多帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)，慢跑，打乒乓球，乒乓球賽這些，自然不必只想著健身運(yùn)動(dòng)而忘掉學(xué)習(xí)培訓(xùn)。休閑度假的情況下等孩子有時(shí)間，能夠多到室外，登山或是是看日出，也有益于釋放壓力。

2、父母怎樣正確對(duì)待問題少年

一、多聽一聽孩子的建議。許多情況下，聆聽是一種十分合理的方式，針對(duì)有主見的孩子而言，在這些與他相關(guān)的事兒上，多聽聽他的建議，是讓父母孩子都感覺輕松愉快的一種方式。父母必須把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只需不嚴(yán)重危害安全性、不損害別人、不防礙重視的事兒就要孩子自身去挑選。

二、教孩子選擇和禮讓。父母何不常常耳濡目染地告知孩子，真真正正優(yōu)秀的人經(jīng)常欲擒故縱。

三、父母應(yīng)當(dāng)言傳身教。實(shí)際上，孩子的頑固的性情大部分來源于父母的性情遺傳基因，因此在“更新改造”孩子的與此同時(shí)，父母也別忘記自身修練。假如難以為自己一個(gè)客觀性的分辨，那么還可以多聽一聽周邊人的建議，常常自我反思。

四、不必過度慣著孩子。即便 再多的對(duì)策和伎倆，有時(shí)候還會(huì)繼續(xù)感覺看待執(zhí)著孩子是一場體力檢測，假如全部的包容、了解、重視或*化都無法見效時(shí)，也應(yīng)履行父母的支配權(quán)。