每年，新一屆高三生都備受關注，想在高考中脫穎而出，抓好高三這一年尤為重要。不論補習生、普考生、藝術生、體育生，高中時期的文化課，對于所有考生而言必不可少。如何利用好短暫的時間把文化課拔高到新的階段，是每個家庭關注的焦點。

作為個性化教育的倡導者，學大教育尊重學生個體差異，堅持以學生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標，借助智能化科技力量對學生進行因材施教。未來，學大教育將在“教研+”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學質(zhì)量，并始終以“服務學生成長，推動教育*，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

高中預科、高中個性化課程

課程介紹:

基于大數(shù)據(jù)分析技術,利用線上線下相結合的教學產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),整理分析學生學習案例,設計執(zhí)行個性化教學方案,從而實現(xiàn)針對性教學與及時準確的教學服務,對學生學習全過程實施全場景一站式管理,為學生提供科學的學習條件與學習環(huán)境。

適用學員:

想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員

復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員

對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結的學員

對未來發(fā)展方向明確清晰的同學

教學體系:

測:統(tǒng)一入學測試,了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學員綜合學業(yè)情況。

評:對學員每一次進階做出科學的評價,定期對學生的學習習慣進行評估。

講:學大一線教師依據(jù)每位學員特點,科學合理的講解知識。

練:隨堂練保證教學質(zhì)量落實,課后練鞏固所學知識,專項練確保知識靈活運用。

考:階段測試及時掌握學員的學習情況。

授課內(nèi)容:

數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側重鞏固基礎知識,形成系統(tǒng)化知識體系;

英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。

語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎,訓練學生語言感悟能力。

其他:物理、生化、文綜。

課程特色:6+1教學管理模式

1.深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。

2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。

3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,保證學習目標的達成。

4.專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。

5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。

6.學術顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。

7.教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。

1、學大教育（學員滿意）

學大教育（學員滿意）：專注于藝術生文化課，采用的是全封閉式全托輔導班的形式進行教學

2、騰大教育培訓

騰大教育培訓：依托于校企合作項目，辦學以來，沉淀了豐富的教學經(jīng)驗和管理方法

3、勵學課外培訓

勵學課外培訓：完整的教學課程體系，注重實戰(zhàn)教學，強調(diào)學以致用的辦學理念。

4、星火教育

星火教育：專門針對沖刺高考的學生專門開設高考1對1輔導，隨到隨學。

5、朗文教育

朗文教育：課程針對性強，知識突出重難點，對重難點和易錯點進行有針對性的訓練和指導。

6、龍文高考培訓

龍文高考培訓：專注于藝術生高考文化課集訓課程，以培養(yǎng)學生取得好成績、考取好大學為目標。

7、海森學教育

海森學教育：經(jīng)由他們培養(yǎng)的學生在考試中都表現(xiàn)出色，絕大多數(shù)學生都能有非常大的進步。

8、博眾未來教育機構

博眾未來教育機構：在短期時間內(nèi)，集中攻克重點科目，讓學生突破學習瓶頸，專題專項突破。

9、墨學教育

墨學教育：我們有經(jīng)驗豐富的專業(yè)師資，教學團隊長期從事教學一線工作。

10、銳思高考培訓

銳思高考培訓：永遠視教育質(zhì)量為生命

• 1、學大教育：學大教育以“因材施教、關注孩子學習成長的每個細節(jié)”為教育理念，在綜合培養(yǎng)學生應對各種基礎教育考試、考核能力的同時，促進學生綜合素質(zhì)與個性能力的全面提高。
• 2、學大教育：學大教育擁有專業(yè)的教育資質(zhì)，多年品牌歷史，豐富的中學生輔導經(jīng)驗。自成立至今，致力于幫助廣大中學生共享優(yōu)質(zhì)師資資源、提高學習效率、節(jié)省學習時間，實現(xiàn)高考成功的理想！
• 3、學大教育：學大教育采取多個教學區(qū)分區(qū)教學，總部統(tǒng)一管理的模式，在保證教學質(zhì)量的同時，方便各個方向的學生能夠就近學習。除了不斷提升教學實力，還力求給孩子打造舒適的學習環(huán)境，為孩子營造積極的學習氛圍。
• 4、學大教育：學大教育以“愛，賦予人們學習的靈感”為教育理念，堅信每一個學生都是獨特的，孩子們需要的教育和培養(yǎng)方式。
• 5、學大教育：學大教育致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。

1、沉迷得失，忽視測試本身

高三復習各種考試比較多，一味地沉迷于分數(shù)的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。

通過階段性測試，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復習過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應試技巧方面的，或者應試心理方面的。

明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復習中，更有針對性地彌補不足。不要因為平時考試的分數(shù)而患得患失。

2、重視疑難題，忽視基礎題

學習過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎知識的掌握和基礎題的練習。

高考試卷中，50%是基礎題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了!

正確方式：

高三一輪復習時，注重的是基礎，重點知識點要無一遺漏，到了第三輪復習時，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當做一些即可，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。