肇慶市優(yōu)質(zhì)！孩子不聽(tīng)話管不住全封閉教育

1、全人教育——冠絕群雄的戒網(wǎng)癮先鋒學(xué)府

優(yōu)勢(shì)：鍛煉孩子自立能力，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)。

2、020叛逆教育——溫馨家園網(wǎng)癮戒治所

優(yōu)勢(shì)：孩子性格不同，解決流程不同，按照孩子性格制定專(zhuān)屬矯正方案。

3、愛(ài)德思睿教育——綻放未來(lái)的光芒

優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆問(wèn)題的源頭，進(jìn)行針對(duì)性的教育。開(kāi)設(shè)有家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，雙管齊下解決孩子的叛逆問(wèn)題；同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、博思特教育——學(xué)會(huì)堅(jiān)持與勇氣，重塑自信

優(yōu)勢(shì)：專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，心理老師一對(duì)一跟蹤 ，幫助孩子體驗(yàn)生活，感悟人生 。

5、大正教育——頂尖叛逆矯正殿堂

優(yōu)勢(shì)：辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高，辦學(xué)十余年，教育經(jīng)驗(yàn)豐富。

6、國(guó)瑾教育——網(wǎng)癮少年的終極救贖站

優(yōu)勢(shì)：專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，準(zhǔn)軍事化管理，勞動(dòng)生活體驗(yàn)，感恩勵(lì)志教育，興趣培養(yǎng)教育，幫助孩子全面提升。

7、護(hù)航教育——網(wǎng)癮少年的智慧重生之地

優(yōu)勢(shì)：軍事化管理，幫孩子改正，彎腰駝背，拖拉懶散，肥胖無(wú)節(jié)制的壞習(xí)慣。

8、李鋒教育——叛逆少年英雄之旅的起點(diǎn)

優(yōu)勢(shì)：幫助孩子樹(shù)立正確的三觀、培養(yǎng)目標(biāo)、責(zé)任感、讓孩子內(nèi)心自信、陽(yáng)光、懂得感恩。

9、勵(lì)萱教育——網(wǎng)癮治療領(lǐng)域的璀璨新星

優(yōu)勢(shì)：學(xué)校都是一一俱全，給孩子提供一個(gè)舒適的環(huán)境。校方會(huì)安排專(zhuān)業(yè)的心理老師，持續(xù)的跟孩子溝通，調(diào)整三觀、學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)，如何做人做事，分辨是非，變的感恩，積極向上。

10、紐特教育——叛逆戒網(wǎng)癮的至高學(xué)府

優(yōu)勢(shì)：孩子到校之后，未經(jīng)過(guò)監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；在校不允許使用手機(jī)。

推薦全人叛逆教育

機(jī)構(gòu)介紹：

全人叛逆教育成立于2010年，由青少年素質(zhì)發(fā)展中心聯(lián)合國(guó)防科技專(zhuān)修學(xué)校共同打造！10年來(lái)專(zhuān)注青少年素質(zhì)教育提升，專(zhuān)業(yè)提高孩子情商，鍛煉孩子逆商；通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，采取科學(xué)有效的教育方法，針對(duì)自控能力差、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、家長(zhǎng)和老師束手無(wú)策的青少年進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使其建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法使其由厭學(xué)到愿學(xué)，由苦學(xué)到樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由學(xué)渣到學(xué)霸的成長(zhǎng)夢(mèng)。

一、教育理念

全人叛逆教育始終抱著“幫助一個(gè)孩子、拯救一個(gè)家庭、助力社會(huì)和諧”的辦學(xué)理念，不斷引進(jìn)領(lǐng)先的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，引領(lǐng)行業(yè)教輔建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)者”。

二、教學(xué)力量

全人叛逆學(xué)校依托國(guó)防科技學(xué)校優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)和青少年素質(zhì)發(fā)展中心先進(jìn)的教育理念，結(jié)合中國(guó)當(dāng)下的青少年素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，不斷充實(shí)著我們的教學(xué)力量?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教官、文化課老師、心理輔導(dǎo)師、后勤保障人員等，共計(jì)百余名師資隊(duì)伍。創(chuàng)建了專(zhuān)業(yè)圍繞青少年素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)教研體系。多次獲得“社會(huì)辦學(xué)信得過(guò)單位”“青少年素質(zhì)發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)基地”“國(guó)防教育協(xié)會(huì)少年軍校國(guó)防教育會(huì)員單位”。

三、教育宗旨

矯正青少年心理問(wèn)題、思想問(wèn)題、行為問(wèn)題；為*的發(fā)展培育棟梁之才。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)矯正孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。讓少年回歸親情，回歸校園，把孩子培養(yǎng)成"五會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母；”四法“即學(xué)法、知法、守法、用法；”三恩“即知恩、感恩、報(bào)恩；培養(yǎng)對(duì)家庭及社會(huì)有用之人。

選擇全人叛逆教育的理由

1、全人教育--業(yè)界標(biāo)桿：

亮點(diǎn)：堅(jiān)持零體罰，禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題，對(duì)癥下藥;親子活動(dòng)不一定是去那里游玩或大吃一餐，其實(shí)國(guó)學(xué)交流也是一種親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)交流時(shí)。也能增進(jìn)大家的感情。

2、全人教育--成效顯著：

亮點(diǎn)：心理老師根據(jù)孩子性格特點(diǎn)，為叛逆孩子量身定制矯正方案，一對(duì)一心理輔導(dǎo)矯正效果更好;實(shí)施透明化管理，24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)督學(xué)，讓家長(zhǎng)放心。

3、全人教育--創(chuàng)新教育：

亮點(diǎn)：青少年特訓(xùn)學(xué)校采取準(zhǔn)全封閉準(zhǔn)軍事化管理模式，師生同吃同住，切實(shí)保證學(xué)生安全，在日常生活中，密切關(guān)注學(xué)生的思想變化;同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，查漏補(bǔ)缺，不耽誤孩子的文化課學(xué)校。

4、全人教育--走出迷途：

亮點(diǎn)：一對(duì)一心理輔導(dǎo)，個(gè)性化輔導(dǎo)課程：根據(jù)孩子特殊情況安排針對(duì)性輔導(dǎo)課程，譬如，網(wǎng)癮孩子開(kāi)設(shè)網(wǎng)癮系列課程。叛逆孩子開(kāi)設(shè)叛逆系列課程，同步文化學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的基本情況，而不是年級(jí)情況安排文化學(xué)習(xí);堅(jiān)持不體罰不打碼孩子：禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

5、全人教育--重拾信心：

亮點(diǎn)：持續(xù)跟蹤，長(zhǎng)久守護(hù)孩子回歸家庭后，繼續(xù)跟蹤輔導(dǎo)，確保孩子順利融入，守護(hù)孩子健康成長(zhǎng);學(xué)校由勵(lì)志特訓(xùn)教育基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐基地、農(nóng)村生活體驗(yàn)基地、拓展基地六大特色板塊組成，適合學(xué)生多方位的發(fā)展體驗(yàn)。

全人叛逆教育干貨分享

十四歲孩子叛逆怎么教育？

一、尊重孩子，平等交流

介于兒童和成人之間的青少年，更渴望得到父母的尊重和平等對(duì)待，他們最反感倚老賣(mài)老式的教育，“我這都是為了你好”、“你看看人家的孩子”、“我都跟你說(shuō)了多少遍了，不許這樣”等等的話語(yǔ)，雖是好心，但孩子接受不了，父母放下高高在上的姿態(tài)，才能看透孩子在青春期里的“波濤澎湃”。

二、正視問(wèn)題，接納孩子

叛逆期只是生長(zhǎng)階段的一個(gè)過(guò)程，大部分的人都會(huì)經(jīng)歷這一時(shí)期，不管你是過(guò)分緊張還是順其自然，都不能逃避這個(gè)問(wèn)題。

有時(shí)候孩子并不是故意要和家長(zhǎng)對(duì)著干，理解接納孩子。唯有直面問(wèn)題，找到解決辦法給孩子正確的引導(dǎo)才是身為家長(zhǎng)該做的。

三、保護(hù)孩子的自尊

在教育孩子的時(shí)候切忌翻舊賬，更不要做出侵犯孩子隱私的舉動(dòng)，別追著問(wèn)他和什么人打電話和什么人發(fā)消息，壓迫式的提問(wèn)只會(huì)讓人覺(jué)得反感和排斥。和孩子聊天而不是“審問(wèn)”，從日常的對(duì)話溝通里了解孩子的近況。

四、換位思考

家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

了解孩子的現(xiàn)時(shí)的心態(tài)，內(nèi)心活動(dòng)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子身心發(fā)展。他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

總結(jié)

我們也不能期望，平時(shí)如果不注意學(xué)習(xí)，在孩子一進(jìn)入青春叛逆期，就能馬上表現(xiàn)出超強(qiáng)的教育水平和情緒控制能力，這是不現(xiàn)實(shí)的;所以，如果自己的孩子還離著青春期有好多年的時(shí)間，那么盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)，為那段難熬的時(shí)光做好教育修煉和準(zhǔn)備，才是最明智的。關(guān)于“肇慶市優(yōu)質(zhì)！孩子不聽(tīng)話管不住全封閉教育?”的相關(guān)信息，電話老師進(jìn)行咨詢(xún)吧?。。?/p>