1、杰龍青少年素質(zhì)教育學(xué)校

注重拓展培訓(xùn)和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感

2、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

全封閉軍事化管理，結(jié)合心理輔導(dǎo)，助力叛逆青少年回歸正軌

3、環(huán)帝叛逆特訓(xùn)學(xué)校

通過個性化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生解決叛逆問題

4、青禾封閉式叛逆學(xué)校

封閉式嚴(yán)格管理，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和自控力的培養(yǎng)

5、興華勵志叛逆特訓(xùn)學(xué)校

深厚的叛逆青少年教育經(jīng)驗(yàn)，有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)

6、新葉教育叛逆教育學(xué)校

采用先進(jìn)的教育理念和多樣化的教學(xué)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

7、紐特青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校

以素質(zhì)教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

8、博智青少年素質(zhì)教育學(xué)校

注重學(xué)生的自我管理和自我約束能力的培養(yǎng)

9、愛德思睿叛逆教育學(xué)校

嚴(yán)格的行為規(guī)范和日常訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步回歸正軌

10、新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校

高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)

杰龍青少年素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。根據(jù)每個孩子的具體情況制定個性化的教育方案。這包括對孩子進(jìn)行心理評估，了解他們的叛逆原因、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，因材施教。

• 采用身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)。
• 采用快樂教育，致力于感化孩子，糾正厭學(xué)、叛逆等不良行為。集學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力為一體，注重學(xué)生的精神健康，贏得了學(xué)生家長的信賴和認(rèn)可。
• 以心理矯治、心理疏導(dǎo)、行為糾正、生活養(yǎng)成為主要特色，通過準(zhǔn)軍事化管理和全封閉式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的自制力和自理能力。

特訓(xùn)學(xué)校獨(dú)有的學(xué)習(xí)專注力課程

1、專注力提升：改變注意力難以集中、多動易走神的問題，提高學(xué)校聽課效率和學(xué)習(xí)能力，奠定學(xué)?；A(chǔ)。

2、聽知覺能力提升：幫助學(xué)生上課聽全、聽懂、記住，使學(xué)生上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。

3、視知覺能力提升：改善學(xué)生寫字多筆少劃、左右顛倒等粗心問題，擴(kuò)大閱讀能力。

4、記憶力提升：解決記生字差、背誦文難，丟三落四等問題。

5、手眼腦協(xié)調(diào)能力提升：加快視動抄寫速度、解決作業(yè)拖拉磨蹭問題。

6、鍛煉全腦：律動手指操，挑戰(zhàn)全腦協(xié)調(diào)極限，培養(yǎng)節(jié)奏感覺，做到耳聰目明表達(dá)好。

7、空間理解能力提升：改善數(shù)學(xué)理解能力及邏輯運(yùn)算能力。

8、社交能力提升：加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)技巧和溝通能力，提升人際交往能力，提高學(xué)生自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。

七歲小女孩的心理特點(diǎn)

喜歡有自己的空間，注重隱私：七歲小女孩自我意識越來越強(qiáng)，他很注重個人隱私，希望能有一個不被家長打擾的空間。如果在此時家長還有亂翻孩子書包、日記的習(xí)慣，孩子會覺得自己沒有被尊重，對家長產(chǎn)生反感。

在意他人的評價：這個階段的孩子自尊心很強(qiáng)，他開始注重周圍人的評價，期望能得到家長、老師同學(xué)等的認(rèn)同。所以孩子會表現(xiàn)出過分敏感的情緒，很在意細(xì)小的事情，并且處處喜歡往壞處想，顯得格外多愁善感。