許多高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績差,主要是學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。好心的父母也沒辦法,讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣,需要采用高級老師正確的指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如通過一對一的輔導(dǎo),讓學(xué)生覺得他們的注意力。在老師的幫助下才能真正找到學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

太原市小店區(qū)高考沖刺班哪家排名好？實力強？

1、博雅學(xué)堂——設(shè)施先進

特點：因材施教：給孩子提供一對一授課，針對具體情況，實施針對性的教學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子找到最適合的學(xué)習(xí)方法

目標(biāo)：教育旨在針對學(xué)生中成績不高、不愛學(xué)習(xí)、需要短時間或考前沖刺、停在某個程度很難突破的同學(xué)群體，制定個性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。

2、金榜題名培訓(xùn)——升學(xué)率高

特點：老師非常優(yōu)秀，大部分是從名校畢業(yè)的碩博士，有多年的高考命題和輔導(dǎo)經(jīng)驗

目標(biāo)：學(xué)校實施精細的校園管理方案，教師全程學(xué)習(xí)陪伴，宿舍0手機管理，班級積分激勵制度，無死角視頻監(jiān)控，24小時保安值班

3、名師匯教育——名師云集

特點： 雙向選擇，學(xué)生也可以選擇自認為更加合適的老師，保證學(xué)生與教師之間愉快的學(xué)習(xí)氛圍

目標(biāo)：實行分層教學(xué)，因材施教，小班化教學(xué)，作業(yè)日清，知識點考試分模塊，日常專項培訓(xùn)，周考，月考，階段性考試。

4、綠野書院——氛圍寧靜

特點：考點必講，講后必練，練完必考，做到人人必會

目標(biāo)：為學(xué)生提供個性化的教學(xué)體系，定制教材和錯題本，教師全天跟進輔導(dǎo)教學(xué)，日清日畢，考點精煉，定期檢查，查漏補缺，實時反饋。

5、英才教育——英才輩出

特點：實地考察：五好校區(qū)——老師好、教學(xué)好、管理好、氛圍好、服務(wù)好

目標(biāo)：有一只有接近百人的研發(fā)團隊，針對性的對高考整體的命題方向以及重難點知識進行分析研究，確保學(xué)員在最后一年的時間高效利用，做針對性訓(xùn)練。

6、悠然學(xué)堂——環(huán)境悠然

特點： 注重實踐、創(chuàng)新的教學(xué)方法

目標(biāo)：最早一批開始組建高考教師教研團隊的一所學(xué)校，也是目前每年幫助高考學(xué)生走向大學(xué)人數(shù)最多的學(xué)校之一

7、金榜教育——金榜題名

特點：學(xué)科知識精準篩檢，只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長焦慮

目標(biāo)：監(jiān)管學(xué)員一切學(xué)習(xí)情況，管控班級學(xué)員早中晚自習(xí)紀律，早自習(xí)抽背，晚自習(xí)檢查批改作業(yè)；在校期間，班主任統(tǒng)一保管手機，放學(xué)后才可取回，如有特殊情況需要使用手機，必須向班主任說明理由并征得同意。統(tǒng)一組織家長會及班級任課老師學(xué)員情況交流會，將學(xué)員情況反饋至家長群。

8、名師一對一——個性化教學(xué)

特點：細化時間規(guī)劃,強盯日日清任務(wù),實時向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)動態(tài),提高藝考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力

目標(biāo)：在孩子高考沖刺期間，定期提供心理輔導(dǎo)，對班級學(xué)員的心理狀況進行定向的收集及反饋，給到壓力過大的孩子心理疏通，傳播班級正能量；定期舉行心理輔導(dǎo)講座，普及高考文化課集訓(xùn)期間常見問題，給到孩子動力激勵。

9、翠竹教育——竹影婆娑

特點：一對一定制輔導(dǎo)，教學(xué)方案劃根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況以及個人對于知識點的吸收度，量身定制，能夠更好的保證學(xué)生成績的提升

目標(biāo)：實行班主任和教師雙師管理模式，制定了嚴格的管理制度，對日常作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范做出了明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，專注學(xué)習(xí)，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

10、智慧之光培訓(xùn)——啟迪智慧

特點：及時到位的效果反饋應(yīng)試技巧心理講座保障隨時更換教師特權(quán)

目標(biāo)：　周周測，月月考，高強度精準測試，讓教師能夠隨時掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時老師通過對學(xué)生的學(xué)情分析，使學(xué)生能夠清晰地了解自己每個知識點潛在的問題和提升方案，明確下一階段弱勢板塊的努力方向，逐步實現(xiàn)知識掌握的穩(wěn)步提升。