1、學(xué)大教育（深刻把握學(xué)生特點(diǎn)）

2、學(xué)成教育（全科強(qiáng)化）

3、金科勝元（弱科補(bǔ)強(qiáng)）

4、博大教育（專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)）

5、金榜教育（品牌知名度高）

6、千豪教育（知識(shí)點(diǎn)串講）

7、戴氏教育（全面提升）

8、依米書(shū)院（直擊高考難點(diǎn)）

9、云巨石（綜合實(shí)力強(qiáng)）

10、墨學(xué)教育（專(zhuān)注高中文化課）

以上排名不分先后，僅供參考，可以根據(jù)不同學(xué)生的情況和需求進(jìn)行選擇。

學(xué)大教育優(yōu)秀教師授課，師資力量雄厚，相信每位想要報(bào)班學(xué)習(xí)的同學(xué)都是想提升自己的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)水平，而一位好的老師、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

學(xué)大教育優(yōu)勢(shì)：

1、能夠針對(duì)學(xué)生的具體情況，量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生可以更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、有良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和課程體系，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、班型設(shè)置主要分為一對(duì)一和小班教學(xué)，從多方面為學(xué)生提供幫助，以線下面授課程為主。

4、授課教師會(huì)根據(jù)學(xué)員在知識(shí)面掌握上的盲區(qū)、弱項(xiàng)、失分點(diǎn)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)撥講解，強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)員查漏補(bǔ)缺。

5、為學(xué)生提供全面系統(tǒng)的指導(dǎo)，不僅如此，老師還會(huì)全程跟蹤監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

1、缺乏責(zé)任心、不重視學(xué)習(xí)

孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，抱有無(wú)所謂的心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意，抱有這樣學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子們，在生活中當(dāng)中是很常見(jiàn)的。

2、因經(jīng)不起學(xué)習(xí)的壓力而產(chǎn)生了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，他們的身心常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。有的孩子或由于基礎(chǔ)差，或由于學(xué)習(xí)上沒(méi)有及時(shí)彌補(bǔ)不足，或由于有心理障礙，便落伍了，成了班上的差生，要想趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子又沒(méi)信心。長(zhǎng)期的落后，使孩子的自信心嚴(yán)重受損，因而產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，是通過(guò)制約學(xué)習(xí)積極性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。

4、學(xué)不得法，影響學(xué)習(xí)的效果

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系。只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，慢慢的孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)不端正。