1、學(xué)大教育

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、博眾未來(lái)

專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供優(yōu)質(zhì)教育資源和個(gè)性化輔導(dǎo)

3、銳思教育

制定適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

4、依米書(shū)院

科學(xué)備考策略，助力高考成功

5、博大教育

個(gè)性化教學(xué)方案讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏

6、千豪教育

高中提分，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)

7、大成教育

一站式高中學(xué)習(xí)解決方案，個(gè)性化輔導(dǎo)，讓知識(shí)無(wú)死角

8、高途教育

具備先進(jìn)的教學(xué)方法和理念

9、韋德教育

定期培訓(xùn)，不斷提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

10、墨學(xué)教育

小班授課，精準(zhǔn)輔導(dǎo)

學(xué)大教育作為中國(guó)知名的教育機(jī)構(gòu)，擁有非常豐富的課外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，師資力量也屬于一流水準(zhǔn)，對(duì)于廣大學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常好的選擇。根據(jù)孩子特點(diǎn)教學(xué)，既能改善孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，又能充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，使孩子在學(xué)習(xí)能力上實(shí)現(xiàn)全面提升，改善孩子的局部學(xué)科問(wèn)題。

注重查漏補(bǔ)缺：排查學(xué)習(xí)漏洞，易錯(cuò)問(wèn)題解決。注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)。

對(duì)于在某些學(xué)科上存在明顯短板的學(xué)生，可以針對(duì)這些學(xué)科提供專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)齊短板，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。老師經(jīng)驗(yàn)豐富，講課風(fēng)趣幽默，抽象知識(shí)形象講解，擅長(zhǎng)多方法解題，幫助學(xué)生拓寬解題思路。

如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。

2、課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的--先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、*作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的*學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)*思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。