青春期是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是叛逆行為頻發(fā)的時(shí)期。叛逆教育學(xué)校正是為此而生，它們以科學(xué)的教育方法和深厚的心理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)孩子走出叛逆的陰影，邁向光明的未來(lái)。

河北石家莊厭學(xué)網(wǎng)癮矯正學(xué)校：針對(duì)嚴(yán)重叛逆不聽(tīng)話孩子

1、紐特青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校：主要面向有不良行為或心理問(wèn)題的青少年，重視學(xué)生的品行和心理健康狀況。

2、龍熙青少年素質(zhì)教育學(xué)校：注重個(gè)性發(fā)展，為叛逆青少年提供成長(zhǎng)平臺(tái)。

3、德志未來(lái)青少年叛逆教育學(xué)校：是一所專門(mén)針對(duì)叛逆孩子行為糾正的學(xué)校。學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問(wèn)題少年進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造。

4、善聆叛逆教育學(xué)校：專注于拯救網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)等問(wèn)題的青少年，提供心理教育、行為教育等多方面的服務(wù)。

5、啟善素質(zhì)教育學(xué)校：采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

6、德志未來(lái)素質(zhì)教育學(xué)校：是一家擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育機(jī)構(gòu)，專注于管教叛逆孩子。他們通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)和軍事化管理，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、環(huán)帝叛逆特訓(xùn)學(xué)校：擔(dān)負(fù)著對(duì)初高中階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、網(wǎng)癮、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無(wú)法約束的學(xué)生進(jìn)行教育、轉(zhuǎn)化和心理矯治的專門(mén)學(xué)校。

8、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校：封閉式嚴(yán)格管理，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和自控力的培養(yǎng)。

9、正德青少年特訓(xùn)學(xué)校：注重學(xué)生的心理健康和人格塑造。

10、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校：接收因各種原因被學(xué)校勸退或已離校的學(xué)生，以及有道德方面不良行為習(xí)慣的學(xué)生。

以上排名不分先后，僅供參考。

我們的優(yōu)勢(shì)！

1、擁有專業(yè)拓展訓(xùn)練場(chǎng)地、心理咨詢室、籃球場(chǎng)、體能設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)室等，設(shè)備設(shè)施齊全。

2、致力于提升孩子的自我管理能力，使其達(dá)到以自我教育為目的，重新回歸到學(xué)習(xí)中去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、懂得感恩父母！

3、提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展良好的習(xí)慣和社交技能。

4、全程陪伴，傾聽(tīng)，接納，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子心理、情緒、狀態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理輔導(dǎo)方案，采用1V1和集體心理教學(xué)等方法，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)改變孩子對(duì)自身、家庭和社會(huì)等的心理認(rèn)知，幫助孩子塑造健康健全的心理。

5、深諳青少年心理發(fā)展規(guī)律，能夠精準(zhǔn)把握每位孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案。

青少年教育資訊

家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)初中孩子的社交能力

1、建立孩子的自信心。不善交際的孩子一般對(duì)自己沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己做不好，總是怕小朋友不喜歡自己，孩子越是這樣反而對(duì)交際越是恐慌，逐漸會(huì)變得懦弱、抗拒。所以家長(zhǎng)需要對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)，不要對(duì)外人說(shuō)自己孩子差勁，更不要讓孩子覺(jué)得自己不如人，也可以試著從外在條件進(jìn)行改變，比如讓他變得“光鮮亮麗”，但是要適度的改變。

2、情景表演。社交能力是需要在一定情境中獲得的，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子社交能力時(shí)，也要為孩子創(chuàng)造更多的社交情境和機(jī)會(huì)。如鼓勵(lì)他們多與其他小朋友一起玩，或是邀請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)家里玩。

而當(dāng)有交往機(jī)會(huì)的時(shí)候，父母可以在孩子的身后，讓他們先去面對(duì)。如當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，可以讓他們一起參與接待；適當(dāng)?shù)貛麄儏⒓痈鞣N聚會(huì)，讓他們與不同的親朋好友交流、相處，有一個(gè)好的交流環(huán)境。