在孩子的成長過程中，都會(huì)出現(xiàn)叛逆期的時(shí)候，而這時(shí)候很多親子關(guān)系都會(huì)變得生硬、冷漠。家長們想要教育好自己的孩子，就需要懂得尊重孩子、平等地對待孩子，理解孩子的想法，保有父母的教育威嚴(yán)，更要懂得正確引導(dǎo)孩子。

叛逆期對孩子的影響：

1、叛逆可以將心里的負(fù)面情緒得到有效宣泄

腦發(fā)育的不均衡導(dǎo)致青春期孩子容易產(chǎn)生一系列的情緒問題，此外青春期的孩子面對更大的成長壓力，他們在自我肉中刺一性的探索過程中會(huì)經(jīng)歷很多復(fù)雜情緒，比如說懷疑，混亂，矛盾以及沖突等等，對于自己在生活中的角色感覺到困惑，這也就加劇了青春期所要面臨的很多情緒方面問題。

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)重要途徑，青春期的孩子如果敏感，情緒多變，如果他們把這些不良的情緒全部都掩飾起來，不叛逆，不宣泄不說，那么孩子的心里會(huì)積聚很多的負(fù)能量，所以說叛逆的孩子可以及時(shí)疏導(dǎo)自己不良情緒，這也是心理健康的重要表現(xiàn)。

2、叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期孩子最重要的特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟，認(rèn)知能力得到提高。

叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)，叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更加聰明了，才有和家長反抗的資本條件。

叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，也是孩子成長的表現(xiàn)，所以說，叛逆不是一件壞事情，代表著孩子的成長和進(jìn)步。

3、叛逆是孩子自我認(rèn)同感的需要

孩子建立自我同一性是青春期最重要的任務(wù)，同一性的建議對一個(gè)人的一生發(fā)展也很關(guān)鍵，叛逆是孩子自己我認(rèn)同發(fā)展需要，孩子探索自我，建議自我同一性的途徑。

如果孩子一味言聽計(jì)從，不惹事這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做同一性早閉，這樣的孩子未來缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，也沒有辦法應(yīng)對挑戰(zhàn)，孩子會(huì)回避變化和壓力來取得安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心感。

4、叛逆是對人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

孩子叛逆是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整，成長*個(gè)體的重要方式，進(jìn)入青春期的孩子開始和父母疏離，更多與伙伴相處，這種人際關(guān)系的調(diào)整對于孩子未來發(fā)展比較重要，青春期前，依戀是親子關(guān)系的重要特征，進(jìn)入青春期后，親子關(guān)系發(fā)生改變，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。

在青春期順利完成從依戀到自我的改變，對孩子未來良好社會(huì)適應(yīng)性很重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵性的作用。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：采用以心理輔導(dǎo)、心理矯治、國學(xué)修身、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段;全方位安全保障：軍事化管理，教官陪護(hù)，心理咨詢老師定期輔導(dǎo)，24小時(shí)心靈陪伴和行為矯正。

2、愛德思睿教育（效果比較好）

愛德思睿教育（效果比較好）：一所經(jīng)相關(guān)部門審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校;師資團(tuán)隊(duì)：集合心理學(xué)咨詢老師、退役軍人、國學(xué)老師等人才，勵(lì)志幫助有相關(guān)問題孩子的家長解決問題，幫助這些青少年重返校園，找到人生的價(jià)值和意義。

3、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;保證24小時(shí)輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費(fèi)咨詢，簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。

4、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：業(yè)的全日制叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，我們以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優(yōu)勢，采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，以軍事化管理為輔助手段，開設(shè)有一v一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆的癥結(jié)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題。

5、國瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：專業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。常年面向全國招收10-20周歲有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等思想行為的問題青少年

6、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：一所以拯救有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、自卑自閉、抑郁、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆等行為表現(xiàn)的孩子為己任，專業(yè)從事問題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專業(yè)學(xué)校，配有優(yōu)秀心理老師、部隊(duì)推薦優(yōu)秀教官、國學(xué)教育課特聘講師、文化課特級教師等，設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂治療室，圖書館、陽光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場、影片播放室等活動(dòng)場所。

7、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：是一所把心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。教學(xué)環(huán)境：教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場地等師資力量

8、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性、生活自理能力以及良好的生活習(xí)慣，塑造堅(jiān)毅的品質(zhì)，定期開設(shè)有家長課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長如何與孩子溝通，架起溝通的橋梁;簽合同保證效果

9、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：訓(xùn)練教官基本上都是退伍軍人，還有優(yōu)秀的文化課老師，同時(shí)學(xué)校聘請了專業(yè)的心理老師、太極拳老師。課程設(shè)置：習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂、文化興趣提升、特長培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

10、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：是由華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心和著名教育學(xué)家創(chuàng)辦，堅(jiān)持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長中的問題，幫助孩子蛻變。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--最終目標(biāo)：學(xué)校會(huì)對孩子進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)，知曉其中利害，同時(shí)逐步的讓孩子脫離對游戲的這種依賴性

2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育特色：日常中學(xué)校采取的是軍事化的管理，比較嚴(yán)格，比平常的普通高中學(xué)校相對來說，嚴(yán)格許多

3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育優(yōu)勢：注重特長培養(yǎng)，揚(yáng)長補(bǔ)短，同時(shí)開展家長與孩子的互動(dòng)，為孩子回歸家庭和學(xué)校做好準(zhǔn)備