調(diào)整心理，增強信心。高中生雖然有了一次高考的經(jīng)驗，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學習的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學習生活是非常重要的。制定個性化的復習方案。要在教師指導下，認真總結高中三年來的學習經(jīng)驗和教訓，找準自己的長處和差距，根據(jù)自己的特點制定科學、切實可行的復習計劃。養(yǎng)成良好的學習習慣，就會把這次高考暫時的失利變成人生新的起飛點。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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學大教育

• 1.學大教育：24小時監(jiān)控與班主任跟班制并舉，并采用藝考生學分量化管理制度，從嚴治校；實行班主任保管手機制度，禁止學生使用智能手機
• 2.學大教育：針對高中學生開設的課程有,高中的全科輔導和高中學科的單科輔導。輔導分為兩種類型,一種是小組課,另外一種就是一對一輔導
• 3.學大教育：培養(yǎng)學生學習能力,點撥學習方法,開拓思維視角
• 4.學大教育：該校的師資力量雄厚，教學設施先進，課程設置豐富多樣，學生在學習過程中能接受全面的知識培訓，還能在課外活動中鍛煉自己的綜合素質(zhì)
• 5.學大教育：該機構的優(yōu)勢在于擁有一支專業(yè)、資深的教師的教師團隊，他們能夠為學生提供全面的輔導服務。

根據(jù)孩子的個人情況決定，上輔導班的同學有的成績會提高，有的同學成績并沒有什么變化，所以也要根據(jù)孩子的不同來選擇。課后輔導有沒有必要上，還要看孩子是不是真的想要補課，他們的學習態(tài)度是什么樣的，如果家長非常強硬的讓孩子去輔導班，可能起到效果并不是家長們喜聞樂見的，如果孩子對上輔導班真的是沒有什么興趣，家長們就不要給孩子報課后輔導班了。