康復(fù)

部分孩子會(huì)有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？同齡的孩子都會(huì)說話了，而自己的孩子卻遲遲不說話，建議去做一個(gè)更詳細(xì)的全面評估，確認(rèn)孩子是不是發(fā)育遲緩，如果是，弄明白孩子落后的詳細(xì)點(diǎn)以及程度。再帶孩子去康復(fù)中心進(jìn)行專項(xiàng)的干預(yù)訓(xùn)練。

康復(fù)知識分享

關(guān)于兒童自閉癥康復(fù)的幾個(gè)重要階段

每個(gè)自閉癥兒童的情況都不相同，康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容也會(huì)有所側(cè)重，而且康復(fù)教育內(nèi)容很多，要根據(jù)患兒的接受能力分階段進(jìn)行，做訓(xùn)練計(jì)劃也要循序漸進(jìn)。同時(shí)，還要根據(jù)患兒掌握的程度對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

兒童自閉癥康復(fù)的四個(gè)黃金期：初級階段

這個(gè)階段主要是建立基本學(xué)習(xí)行為，比如聽從指令和基本配合能力。對于剛被診斷或2歲左右的自閉癥兒童，要先教會(huì)他的是如何配合家長或老師，與大人建立關(guān)系。這個(gè)階段，大人一般會(huì)教孩子一些簡單的指令跟從，比如“坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手”等動(dòng)作；同時(shí)，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖，讓他學(xué)會(huì)收拾玩具。初級階段一般會(huì)用兩周到一個(gè)月的時(shí)間，給孩子建立一個(gè)上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài)，并且能在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。

兒童自閉癥康復(fù)的四個(gè)黃金期：中級階段

這個(gè)階段的重點(diǎn)是基本學(xué)習(xí)能力的建立，主要內(nèi)容包括：語言和言語表達(dá)、動(dòng)作模仿能力、視覺訓(xùn)練、游戲和社交技能、發(fā)音的跟從和糾正。這個(gè)階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)訓(xùn)練可以為自閉癥兒童以后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是十分專業(yè)的、循序漸進(jìn)的過程，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持。

兒童自閉癥康復(fù)的四個(gè)黃金期：高級階段

這個(gè)階段的重點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能。在中級階段的基礎(chǔ)上，家長和老師可以逐漸增加難度和自閉癥兒童自主學(xué)習(xí)技能，結(jié)合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境，讓孩子在語言認(rèn)知方面掌握物品功能、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言，以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧。

兒童自閉癥康復(fù)的四個(gè)黃金期：學(xué)前階段

學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段，首先要幫助自閉癥兒童學(xué)會(huì)基本生活技能，減少依賴和干擾行為，為*生活能力的建立打下良好基礎(chǔ)，通過科學(xué)的訓(xùn)練，這個(gè)階段的孩子在詞匯、語言、社交上都有一定的累積。家長可以讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)方面的知識，但要遵從評估、興趣和自主的原則，認(rèn)知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點(diǎn)。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。今天就來詳細(xì)介紹下

1.雅恩兒童康復(fù)中心

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.優(yōu)佳加智能教育

4.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.星星益站兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.智慧泉兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音簡介

東方啟音，成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、東方啟音優(yōu)勢：

1、循證實(shí)踐，科研認(rèn)證，

課程經(jīng)過40多年美國循證實(shí)踐得出，由東方啟音引進(jìn)，結(jié)合本土課程特點(diǎn)，康復(fù)效果更好；

2、科學(xué)化指導(dǎo),數(shù)據(jù)化分析

STAR學(xué)員的評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步教據(jù)都將記錄在系統(tǒng)里。

3、四大等級六大維度

STAR課程基于孩子言語發(fā)展課程體系，設(shè)置了4個(gè)等級:level 1、level 2、level 3和入學(xué)準(zhǔn)備。分別涵蓋了6大教學(xué)維度技能，包括:對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)；

4、三大策略靈活運(yùn)用

東方啟音STAR課程，基于應(yīng)用行為分析(ABA)，采用循證教學(xué)策略，在教學(xué)中綜合應(yīng)用DTT(離敞單元教學(xué)法)、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法)、FR(功能性日常活動(dòng))以及正向行為支持等進(jìn)行教學(xué)。

對于很多家長，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對您的問題進(jìn)行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來東方啟音言語矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢，來校區(qū)前請先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。