很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子進(jìn)入中學(xué)以后就變得不喜歡跟家長(zhǎng)交流、還總是跟家長(zhǎng)、老師唱反調(diào)。其實(shí)這些都是青春期孩子叛逆的表現(xiàn)。孩子進(jìn)入青春期后，*自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，迫切的希望擺脫成人的管教，為了表現(xiàn)自己的成熟，就對(duì)任何事物都表現(xiàn)出不屑。常見(jiàn)的心理問(wèn)題有以下幾種，家長(zhǎng)和教師要注意。
1.焦慮心理
處在成長(zhǎng)階段的青少年由于身心在發(fā)育過(guò)程中，承受能力比較差。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，完美生活的過(guò)度追求，人際交往的困惑，很容易使他們患上焦慮癥?；加薪箲]癥的青少年會(huì)表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)、煩躁不安、脾氣暴躁。注意力渙散、學(xué)習(xí)效率下降。影響了他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，也影響了人際交往和正常生活。
2.厭學(xué)情緒
緊張的學(xué)習(xí)壓力或不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使青少年體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使青少年對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，一學(xué)習(xí)就頭痛，而對(duì)學(xué)習(xí)以外的東西興趣濃濃，由于厭學(xué)從而導(dǎo)致逃學(xué)、給家長(zhǎng)撒謊、跟老師不親近、怕說(shuō)學(xué)習(xí)的事情、跟人疏遠(yuǎn)。
3.恐怖心理
有的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，而又要面子，或者是家長(zhǎng)和老師的要求過(guò)高，過(guò)重的心理壓力造成了害怕考試、害怕上學(xué)、害怕老師、害怕和人交往、從而導(dǎo)致他生活質(zhì)量的下降。
4.逆反心理
青少年的身心發(fā)展使他們渴望*的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，身心發(fā)展的特點(diǎn)也使他們叛逆心理比較強(qiáng)烈，如果家長(zhǎng)、教師不能正確引導(dǎo)他們，會(huì)產(chǎn)生和家長(zhǎng)老師對(duì)著干的逆反心理，強(qiáng)烈要求自主和發(fā)展的缺失形成了不一致。家長(zhǎng)的包辦、干涉、指責(zé)、命令的方式，孩子會(huì)認(rèn)為這是對(duì)他人格和*的打擊，由此更是叛逆，即使家長(zhǎng)的正確教育也會(huì)認(rèn)為是對(duì)他的諷刺。
5.自卑、自閉心理
家長(zhǎng)的過(guò)高要求和青少年的實(shí)際情況不相符，而又缺乏良好的情感溝通，成長(zhǎng)中的迷茫得不到及時(shí)的引導(dǎo)，往往使其自我評(píng)價(jià)過(guò)低，造成自卑、自閉、抑郁、敏感多疑，對(duì)自己失去信心，覺(jué)得周圍的人都看不起他。強(qiáng)烈的自卑使其把自己封閉，漸漸變得對(duì)人冷漠、性格孤僻、缺乏同情心。
