叛逆

頭昏、頭痛、脾氣暴躁是厭學(xué)癥的普遍現(xiàn)象，厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理，心理健康具有極大的危害性，許多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過(guò)多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見(jiàn)、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視，直接影響到個(gè)人的前途與發(fā)展，因貪玩而厭學(xué)，這類(lèi)學(xué)生需要進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道，因焦慮，精神不能集中而厭學(xué)，這類(lèi)學(xué)生往往是由于左右耳前庭功能紊亂所造成的，需要進(jìn)行理療，這兩種現(xiàn)象不是孤立存在的，大多數(shù)厭學(xué)的學(xué)生同時(shí)具有這兩種誘因；社會(huì)調(diào)查資料表明：80%以上的貪玩、成績(jī)難以提高的學(xué)生，伴有左右耳前庭紊亂癥狀，伴有學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象。接下來(lái)我們一起來(lái)看看叛逆學(xué)校的介紹。

黔東南州有哪些青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)班排名匯總

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

地址價(jià)格：具體詳情可電話(huà)咨詢(xún)

開(kāi)班形式：隨時(shí)入校

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：

禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)盡職盡責(zé)，文明管理，科學(xué)管理;禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)盡職盡責(zé)，文明管理，科學(xué)管理，定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，改善親子關(guān)系。

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）的優(yōu)勢(shì)：

對(duì)于學(xué)生探望不再設(shè)定限制，實(shí)施安全透明化管理，讓在校學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)來(lái)校視察探望，化解憂(yōu)心的同時(shí)也提升了親情，可以改善親子關(guān)系和家庭矛盾，是一件兩全其美之事;全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)生同吃同住，保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，提升孩子的精神面貌。

選擇我們的理由：

• 崔女士：通過(guò)幾個(gè)月的特訓(xùn)生活，我家孩子已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化：生活自理能力增強(qiáng);改變了以前看問(wèn)題的偏執(zhí)看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力;對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度有較深刻的反省;對(duì)父母的好有了新的認(rèn)識(shí)，知道了感恩。
• 林女士：經(jīng)過(guò)半年的辛勤付出，終于得到了豐厚的回報(bào)，我家孩子恢復(fù)了昔日的自信，回歸了校園。經(jīng)過(guò)半年的跟蹤，我家孩子走出了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，真正地戒除了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了，跟父母的關(guān)系也融洽了。

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

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開(kāi)班形式：隨時(shí)入校

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：

采用以心理輔導(dǎo)、心理矯治、國(guó)學(xué)修身、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段;全方位安全保障：軍事化管理，教官陪護(hù)，心理咨詢(xún)老師定期輔導(dǎo)，24小時(shí)心靈陪伴和行為矯正。

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）的優(yōu)勢(shì)：

一所經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校;師資團(tuán)隊(duì)：集合心理學(xué)咨詢(xún)老師、退役軍人、國(guó)學(xué)老師等人才，勵(lì)志幫助有相關(guān)問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)解決問(wèn)題，幫助這些青少年重返校園，找到人生的價(jià)值和意義。

選擇我們的理由：

• 蔣先生：沒(méi)去學(xué)校前孩子不上學(xué)啥也不干就知道打游戲，矯正后懂事了很多，在學(xué)校也用心學(xué)了。
• 朱先生：通過(guò)幾個(gè)月的心理疏導(dǎo)與行為矯正，孩子重新回到久違的校園，孩子也感受到了來(lái)自老師和同學(xué)的接納與包容，心理壓力得到緩解。

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）

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開(kāi)班形式：隨時(shí)入校

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）：

同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;保證24小時(shí)輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費(fèi)咨詢(xún)，簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）的優(yōu)勢(shì)：

業(yè)的全日制叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，我們以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優(yōu)勢(shì)，采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，以軍事化管理為輔助手段，開(kāi)設(shè)有一v一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆的癥結(jié)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題。

選擇我們的理由：

• 蕭女士：過(guò)半年時(shí)間的轉(zhuǎn)變，兒子已經(jīng)對(duì)自己的理想有了深刻的認(rèn)識(shí)，重新回到學(xué)校努力學(xué)習(xí)，決心用知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想。
• 廖女士：擁有先進(jìn)的教育理念，獨(dú)特的教學(xué)模式和雄厚的師資力量！

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

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開(kāi)班形式：隨時(shí)入校

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：

專(zhuān)業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。常年面向全國(guó)招收10-20周歲有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等思想行為的問(wèn)題青少年

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）的優(yōu)勢(shì)：

同步文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，不耽誤孩子文化課學(xué)習(xí)，為回歸校園打好基礎(chǔ);師資力量：擁有一批多年從事青少年教育工作的心理專(zhuān)家與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)老師，他們通過(guò)大量的案例和廣泛的調(diào)查，系統(tǒng)地制訂了對(duì)青少年行之有效的行為治療和心理輔導(dǎo)的方案。

選擇我們的理由：

• 閻女士：我兒子就在這里上過(guò)，我覺(jué)得效果非常好。
• 錢(qián)女士：孩子的心智漸漸成熟，感恩課與實(shí)踐課，也真正地給他帶來(lái)了正面的影響。感謝特訓(xùn)學(xué)校的老師們，替我彌補(bǔ)了對(duì)孩子缺失的教育，讓他能夠更加陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)。

興華教育

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開(kāi)班形式：隨時(shí)入校

興華教育：

一所以拯救有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、自卑自閉、抑郁、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆等行為表現(xiàn)的孩子為己任，專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專(zhuān)業(yè)學(xué)校，配有優(yōu)秀心理老師、部隊(duì)推薦優(yōu)秀教官、國(guó)學(xué)教育課特聘講師、文化課特級(jí)教師等，設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂(lè)治療室，圖書(shū)館、陽(yáng)光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)、影片播放室等活動(dòng)場(chǎng)所。

興華教育的優(yōu)勢(shì)：

是一所把心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。教學(xué)環(huán)境：教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等師資力量

選擇我們的理由：

• 折女士：送去特訓(xùn)學(xué)校。但必須是正規(guī)的、資質(zhì)優(yōu)良的特訓(xùn)學(xué)校，配備專(zhuān)業(yè)的師資，實(shí)行封閉軍事化管理，幫助孩子由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變。
• 葛先生：通過(guò)這幾個(gè)月的心理疏導(dǎo)與行為管理相結(jié)合的輔導(dǎo)模式的矯正，我家女兒發(fā)生了明顯的變化，生活自理能力有了明顯改善;改變了以前看問(wèn)題的偏執(zhí)看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力;對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度有較深刻的反省;對(duì)父母之前的行為也表示理解，和父母溝通之后表示會(huì)進(jìn)一步提升自己，努力學(xué)習(xí)。

越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇我們的理由

專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校

• 1.專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校--最終目標(biāo)：教學(xué)環(huán)境：教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等師資力量：訓(xùn)練教官基本上都是退伍軍人，還有優(yōu)秀的文化課老師，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的心理老師、太極拳老師。課程設(shè)置：習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂(lè)、文化興趣提升、特長(zhǎng)培訓(xùn)、書(shū)畫(huà)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。
• 2.專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校--教育優(yōu)勢(shì)：軍事化管教學(xué)校各項(xiàng)課程以權(quán)威、實(shí)效、精煉著稱(chēng)，在北京、上海、廣州、深圳、沈陽(yáng)、重慶、北京、哈爾濱、青島、成都、西安、鄭州、大連、武漢、濟(jì)南、杭州、長(zhǎng)沙、南京、蘇州、石家莊、太原、福州、廈門(mén)、合肥、無(wú)錫、昆明、南寧、貴陽(yáng)、石家莊、包頭、蘭州等地都有校區(qū)。
• 3.專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校--教育特色：一家專(zhuān)業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。在安徽合肥開(kāi)設(shè)封閉式特訓(xùn)青少年叛逆學(xué)校,針對(duì)青少年矯正，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。
• 4.專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校--選擇理由：校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，以軍事化管理為輔助手段。堅(jiān)持零體罰，不打碼體罰孩子，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果;博覽群書(shū)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，可使孩子積累海量的字、詞、句、章、史、理，從而提高孩子的語(yǔ)文水平，達(dá)到信手拈來(lái)的境界。
• 5.專(zhuān)業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校--學(xué)長(zhǎng)推薦：專(zhuān)門(mén)針對(duì)10至18周歲的未成年人，包括沉迷上網(wǎng)、離家出走、性格孤僻、厭學(xué)貪玩、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、與父母老師溝通困難、*暴躁、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等，年齡超過(guò)18周歲的，或者情況特殊的學(xué)員，請(qǐng)直接電話(huà)聯(lián)系學(xué)校。常年招生，隨時(shí)報(bào)到，節(jié)假日不休息，全年365天不放假，培訓(xùn)時(shí)間一般4至6月為一個(gè)培訓(xùn)期。其中，中度學(xué)員培訓(xùn)4個(gè)月； 重度學(xué)員培訓(xùn)6個(gè)月；特殊學(xué)員延長(zhǎng)10個(gè)月至1年。培訓(xùn)形式，全封閉全寄宿，分階段分批次安排戶(hù)外拓展培訓(xùn)，農(nóng)村生活體驗(yàn)和軍營(yíng)生活體驗(yàn)，專(zhuān)家教學(xué)，卓有成效的心理教育和能力訓(xùn)練，以色列式體驗(yàn)型教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育。

總結(jié)

叛逆孩子改造學(xué)校采用以上準(zhǔn)則，確保教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果，24小時(shí)監(jiān)控，全透明教學(xué)，確保孩子在校期間的教育效果和安全。旨在讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、體驗(yàn)活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強(qiáng)體質(zhì)，從而造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。如果想了解更多或報(bào)名，歡迎在線(xiàn)電話(huà)咨詢(xún)客服！