一、河源叛逆孩子軍事訓(xùn)練營

1.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

2.湘學(xué)教育

3.勵心智教育

4.睿智教育

5.知恩教育

6.立德素質(zhì)教育

7.立新教育

8.博陽青少年教育

9.德育善教育

10.重生教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、叛逆期的階段表現(xiàn)

一、2~3歲時，發(fā)生的叛逆行為是人生道路第一個叛逆期的主要表現(xiàn)，稱“小寶寶叛逆期”。這一時間的小寶寶反叛的主要表現(xiàn)是“打架”，她們會借助這一個人行為表述自身抵制的建議，表述“不”這一觀念。這一段時間是孩子與家長最開始的觀念分離出來，他逐漸建立自身的見解和心態(tài)。

二、6~8歲時，則趕到人生道路第二個叛逆期，稱之為“少年兒童叛逆期”。這一時期的孩子會認(rèn)為自已是一個小大人了，一方面孩子越來越驕縱蠻不講理，一切和父母唱反調(diào)；另一方面又十分依靠父母，愛鬧、嬌貴。

三、12~18歲時，是人生道路第三個叛逆期，這也是我們最普遍熟識的“青春年少叛逆期”。這一環(huán)節(jié)是孩子人生觀產(chǎn)生的關(guān)鍵期，其性格和創(chuàng)造力都肆意燃燒，侍機(jī)展現(xiàn)自我；與此同時，因?yàn)楹⒆有纳戆l(fā)展趨勢、所受教學(xué)的局限性，她們產(chǎn)生的許多念頭并不成熟乃至偏執(zhí)，這就須要靠外部文化教育正確對待孩子。

2、青少年兒童叛逆該怎么辦

一、要重視孩子。叛逆來源于孩子心里的自身分歧，學(xué)好解決孩子心里的自身分歧，學(xué)會尊重孩子青少年兒童期的特性，了解孩子的*自主觀念。大部分父母發(fā)覺孩子叛逆就動火作業(yè)，想指責(zé)或是責(zé)罵孩子，那樣不是明智的，想管好孩子應(yīng)當(dāng)重視孩子，不能用語言說些不好聽得話，損害孩子自尊就不好了。應(yīng)當(dāng)細(xì)心的對孩子開展說服文化教育。父母平常與孩子多做溝通交流溝通交流，要把孩子做為成人來對待，維持與孩子情感交流。與此同時勤奮升級意識，緊跟孩子發(fā)展趨勢的步伐。

二、多讓孩子參與戶外運(yùn)動。例如讓孩子參與暑假夏令營，能夠使學(xué)員增長知識，陶冶情操，磨練信念，學(xué)習(xí)培訓(xùn)自立，提高公民意識精神實(shí)質(zhì)。多參與相似的運(yùn)動就能使他的叛逆性格獲得合理的抑止，孩子會逐漸的乖巧聽話了。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵志青少年教育學(xué)校是一類專注于幫助青少年克服成長挑戰(zhàn)、培養(yǎng)積極心態(tài)與良好行為習(xí)慣的特殊教育機(jī)構(gòu)。這些學(xué)校通常面向那些在學(xué)習(xí)、行為或心理上遇到困難的青少年，通過一系列個性化的教育方案、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練及社會實(shí)踐等活動，助力他們實(shí)現(xiàn)自我成長與蛻變。

1.個性化教育：勵志青少年教育學(xué)校強(qiáng)調(diào)因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的具體情況制定專屬的教育計(jì)劃，關(guān)注其興趣、特長及潛在能力，激發(fā)其內(nèi)在動力。

2.全面發(fā)展：學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)成績的提升，更重視學(xué)生的心理健康、道德品質(zhì)、社交技能及創(chuàng)造力等多方面的培養(yǎng)，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.心理輔導(dǎo)：配備專業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供一對一或小組形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決情緒問題、增強(qiáng)自信心、建立正確的人生觀和價值觀。

4.行為訓(xùn)練：通過軍事化管理、體能訓(xùn)練、禮儀規(guī)范等方式，對學(xué)生的不良行為進(jìn)行糾正，培養(yǎng)其自律性、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動等社會實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

勵志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括基礎(chǔ)學(xué)科教育、心理輔導(dǎo)課程、行為訓(xùn)練課程、興趣特長課程以及社會實(shí)踐課程等。教學(xué)方法上，學(xué)校注重啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)方式的結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。