“叛逆”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端，處于“逆反期”的青少年通常對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗”心理，老師、父母越惱火，他們?cè)椒锤?，以至于將叛逆性格發(fā)展至極端，這些年來社會(huì)上多發(fā)的青少年“逆反期”殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件等無不說明，如果在這一特定時(shí)期疏導(dǎo)失當(dāng)，將會(huì)發(fā)生多么慘痛的后果。接下來我們一起來看看叛逆學(xué)校的介紹。

• 1、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育學(xué)校采用小班教學(xué)，同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;安全保障：實(shí)行軍事化、人性化管理。孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)
• 2、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育同步小初高同步文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;定期舉行家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。
• 3、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育專業(yè)心理老師進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，找到孩子的叛逆原因，定制矯正方案，輔助以心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法;學(xué)校從小抓起，從細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，軍營(yíng)式生活，內(nèi)務(wù)整理、生活方面學(xué)會(huì)自理自立，高標(biāo)準(zhǔn)的要求讓孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
• 4、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育禁止教官打罵體罰孩子，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問題，對(duì)癥下藥。定期開設(shè)有家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，構(gòu)建和諧親子關(guān)系;全封閉式軍事化管理保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性以及良好的生活習(xí)慣，24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，讓家長(zhǎng)放心。
• 5、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，小班教學(xué)，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的興趣;師資力量雄厚：新葉叛逆期孩子全封閉矯正學(xué)校擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一對(duì)一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。

青春期問題孩子不良行為以及不良心理（如網(wǎng)癮、早戀、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠等）矯正的叛逆教育學(xué)校。這么多青少年叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校。究竟哪所學(xué)校更好呢，接下來，我們就來看看青少年叛逆戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校推薦。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

2.志和叛逆孩子軍訓(xùn)學(xué)校

3.博潤(rùn)思叛逆管教學(xué)校

4.龍劍全封閉學(xué)校

5.卓育英才叛逆孩子矯正學(xué)校

6.新目標(biāo)叛逆學(xué)校

7.安肯青少年成長(zhǎng)教育學(xué)校

8.王快輝學(xué)堂

9.明德勵(lì)志特訓(xùn)學(xué)校

10.直利樹橋全封閉戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可咨詢?cè)诰€客服老師。

叛逆期孩子存在的問題，大致可以分為行為類和情緒類：

1.行為問題：表現(xiàn)為攻擊行為，破壞行為，不負(fù)責(zé)任，不服從，惡劣的人際關(guān)系等；

2.情緒問題：表現(xiàn)為恐懼和害怕等。

3.造成孩子出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，外因包括社會(huì)因素，家庭因素，學(xué)校因素。內(nèi)因是指學(xué)生的自我因素包括智力，人格，身體等。

關(guān)于勵(lì)心志學(xué)叛逆青少年特訓(xùn)管教學(xué)校（機(jī)構(gòu)）：

作為國(guó)內(nèi)十強(qiáng)叛逆青少年特訓(xùn)管教學(xué)校（機(jī)構(gòu)）之一，占地20余畝，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師資優(yōu)秀、管理科學(xué)。學(xué)校秉承、匡扶人性、救濟(jì)學(xué)困，辦學(xué)宗旨。專業(yè)從事：學(xué)困學(xué)生、病態(tài)心理調(diào)節(jié)，青少年好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練和問題學(xué)生轉(zhuǎn)化教育。

學(xué)校的訓(xùn)練教官基本上都是退伍軍人，還有優(yōu)秀的文化課老師，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)了專業(yè)的心理老師、太極拳老師。采用8大教育模式，一對(duì)一心理輔導(dǎo)+特長(zhǎng)教育；行為矯正教育+感恩勵(lì)志教育；正確人生價(jià)值觀+勞動(dòng)體驗(yàn)教育；父母家庭輔導(dǎo)+素質(zhì)拓展。

以心理輔導(dǎo)為主要疏導(dǎo)方式，入學(xué)前進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)及行為習(xí)慣，由專業(yè)的心理老師定制一對(duì)一心理疏導(dǎo)方案。定期組織親子活動(dòng)，融洽親子關(guān)系，加深親子之間的感情。

那么在生活當(dāng)中，父母的哪些行為，會(huì)加重孩子的負(fù)面情緒，甚至對(duì)孩子造成二次傷害呢？

1.強(qiáng)行干涉或阻止孩子的玩游戲的行為。

斷網(wǎng)斷電這種強(qiáng)制執(zhí)行的做法不僅不能解決孩子沉迷游戲的問題，正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)校看到反而會(huì)引爆問題，導(dǎo)致事態(tài)變得更加嚴(yán)峻，因此，家長(zhǎng)們?cè)诮鉀Q孩子沉迷游戲的問題時(shí)一定要三思而后行。

2.時(shí)刻監(jiān)督或監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)生活。

有的父母擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不自覺，會(huì)偷偷玩游戲，所以干脆陪著孩子寫作業(yè)；或者擔(dān)心孩子把手機(jī)帶去學(xué)校，在不經(jīng)孩子同意的情況下擅自檢查孩子的書包，這些行為都會(huì)加深孩子內(nèi)心的不滿情緒。

正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)校的心理老師經(jīng)常跟家長(zhǎng)說這樣一句話，以最好的假設(shè)去定義孩子，孩子才會(huì)朝著積極的方向前進(jìn)。

當(dāng)我們總認(rèn)為孩子會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)到外面胡亂鬼混，越是擔(dān)心，問題就越有可能出現(xiàn)，這也是心理學(xué)上著名的“墨菲定律”。

3.把改變孩子的希望寄托在外人身上。

很多家長(zhǎng)都對(duì)自己的子女，產(chǎn)生了深深的失望，所以才會(huì)想到，將自己的子女推的更遠(yuǎn)。

俗話說，“解鈴還需系鈴人”，如果家長(zhǎng)不從自己身上尋找問題的根源，而是將問題的答案交給別人，那就是徒勞。

4.憤怒的家長(zhǎng)，甚至對(duì)小孩出手。

正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)校聽到許多家長(zhǎng)都會(huì)說：“我是被逼無奈，所以我就打了他們！”這句話可不能這么說，即便家長(zhǎng)們真的沒有別的好的方法，也沒有理由去懲罰孩子。

這是一種非常惡劣的行為，會(huì)讓家長(zhǎng)失去對(duì)子女的掌控。

這大概就是為什么有那么網(wǎng)癮孩子走上絕路的原因，他們對(duì)家長(zhǎng)的教育方法，已經(jīng)深深地絕望了