位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 勵(lì)志青少年教育> 荊門(mén)全封閉初中生叛逆孩子管教學(xué)校
1.騰飛素質(zhì)教育
2.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校
3.興華勵(lì)志教育
4.軍培教育
5.勵(lì)志教育
6.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校
7.明陽(yáng)青少年教育
8.厚德教育
9.善一教育
10.善聆教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)-通過(guò)軍事化的管理,結(jié)合思想引導(dǎo),有專業(yè)的心理疏導(dǎo)老師與孩子一對(duì)一溝通談心,有專業(yè)的綜合素質(zhì)課程如感恩課、國(guó)學(xué)課、自信心課程、意志力社交禮儀課程、行為習(xí)慣教育、勵(lì)志教育等等。
以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立,學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng),學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn),學(xué)會(huì)強(qiáng)健體,學(xué)會(huì)崇美向善,學(xué)會(huì)自信信人,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn);并塑造了孩子積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。
一、減少手機(jī)使用時(shí)間。家長(zhǎng)可以將手機(jī)中的APP設(shè)置成青少年模式,這樣孩子就只能看到一些經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容,家長(zhǎng)可以設(shè)置讓孩子看一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容??梢詫?duì)一些APP設(shè)置密碼鎖,禁止孩子使用這些APP。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用時(shí)間。
二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)可以減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間,但是如果想讓孩子真正愛(ài)上閱讀,還需要做到以下幾步:
三、制定規(guī)則與計(jì)劃。給孩子制定規(guī)則,每天玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī),讀多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū),并要求孩子遵守。但是玩手機(jī)的規(guī)則不要單獨(dú)制定,可以與其他一些規(guī)則結(jié)合起來(lái),形成對(duì)孩子日常行為的要求。
四、要求孩子制定閱讀計(jì)劃。比如這個(gè)月要讀多少本書(shū),但家長(zhǎng)一定要注意最好讓孩子制定短期的目標(biāo),周期最好是一個(gè)月,一周,因?yàn)槟暧?jì)劃的時(shí)間太長(zhǎng),孩子很難堅(jiān)持下去。這樣長(zhǎng)期執(zhí)行下來(lái)既能讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣又能培養(yǎng)孩子的自控能力。
五、和孩子一起閱讀。很多家長(zhǎng)買(mǎi)了書(shū)就放到一邊讓孩子自己去看,但是其實(shí)有很多書(shū)籍孩子可能看不懂,需要家長(zhǎng)從旁講解。尤其是對(duì)于一些寓言故事,如果沒(méi)有家長(zhǎng)講解,孩子很難理解故事的內(nèi)容,那閱讀的收獲就不大。
1. 不要過(guò)分責(zé)備孩子。父母可以通過(guò)自己青春期的經(jīng)歷與孩子分享共同的心理矛盾,認(rèn)識(shí)到這是個(gè)人生理心理階段的一定經(jīng)歷,沒(méi)什么可怕的。不要過(guò)分責(zé)備孩子,要有說(shuō)服力,正確引導(dǎo)孩子回歸正確的人生道路,不要適得其反。
2.耐心的傾聽(tīng)。大多數(shù)父母對(duì)孩子的教育方式是棍棒式教育。只要孩子不聽(tīng)話,就會(huì)被詛咒。其實(shí)叛逆期的孩子心理變化很大,需要和親密的朋友傾訴,表達(dá)自己的感受。所以這時(shí)候家長(zhǎng)要做的就是耐心傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法,積極幫助孩子解決問(wèn)題,從而獲得孩子的信任。
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