1、通過觀察和交談，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生相互信任和理解，把自己放在正確的位置。不要把自己當(dāng)成一個(gè)高高在上的教育者，而是放下架子，做一個(gè)好老師，做學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生消除距離感和隔閡感，敢于向老師表露心聲；老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中有成就感。

2、很多孩子厭學(xué)，是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不深，甚至是沒意識(shí)。學(xué)習(xí)重不重要，僅靠嘴說是沒有用的，而生活就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)是否重要的體現(xiàn)。父母要參與到孩子的生活中去，引導(dǎo)孩子親身感受生活的艱難和不易，同時(shí)引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決生活中遇到的困難和問題，使其真切感受到學(xué)習(xí)重要性，而進(jìn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、平時(shí)，我們應(yīng)該平等地、尊重地對(duì)待孩子，而不是大喊大叫、辱罵他們。青少年已經(jīng)認(rèn)為他們是成年人了，我們需要像對(duì)待成年人一樣對(duì)待他們。不要過分關(guān)注孩子，阻礙孩子的*成長(zhǎng)。不要過多干涉孩子的生活，每個(gè)人都是*的個(gè)體，都需要個(gè)人空間，你的干涉，是不尊重的行為。

青春期的孩子，特別是8至18歲之間，常被視為“叛逆期”的代表。這一時(shí)期，孩子們的人生觀正在形成，性格和創(chuàng)造力蓬勃發(fā)展，他們渴望展現(xiàn)自我。然而，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息和不良社交圈的影響，部分孩子可能陷入網(wǎng)癮，甚至走上歧途。為了幫助孩子們重塑人生價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)，專業(yè)的封閉式青少年叛逆管教學(xué)校顯得尤為重要。

濟(jì)寧封閉式管理叛逆學(xué)校排名一覽表

1、勵(lì)心智：安排專業(yè)的心理老師，持續(xù)的跟孩子溝通，調(diào)整三觀、學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子變的健康、快樂、感恩，學(xué)會(huì)自己調(diào)整負(fù)面情緒，不再讓家長(zhǎng)發(fā)愁。

2、杰龍：心理老師幫助制定，一對(duì)一心理矯正方案，全程陪伴式教學(xué)，實(shí)時(shí)調(diào)整糾正方案。

3、白翎爾：專注青少年叛逆引導(dǎo)，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、弘揚(yáng)：通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)。

5、大正

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，希望能幫助不聽話青少年成功蛻變。

• 專注8-18歲孩子行為矯正，已經(jīng)有10余年了，口碑挺不錯(cuò)的，針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)校心理導(dǎo)師通過家庭教育方式診斷，尋找孩子叛逆，網(wǎng)癮等問題根源，制定專門的矯正方案。幫助孩子，樹立正確的人生觀，提高自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)。其實(shí)叛逆期的孩子內(nèi)心很敏感、脆弱，他們只是不知道該如何表達(dá)，更不知道該如何調(diào)整自己的情緒，因此在溝通過程中家長(zhǎng)要更加多些耐心，用接納的心態(tài)和孩子交流，引導(dǎo)孩子溝通，這樣他慢慢就能體會(huì)到家長(zhǎng)的用心。
• 1、以軍事訓(xùn)練為基礎(chǔ),以德育為核心,以學(xué)科教育為保證,注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、集體觀念和身體素質(zhì),培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才；
• 2、已經(jīng)走出了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生,這些學(xué)生在軍事特訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不僅具備了較高的學(xué)習(xí)成績(jī)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì),還深受用人單位的青睞；
• 3、采取了全新的教育理念,注重全面的學(xué)生發(fā)展,旨在通過全方位的教育和培養(yǎng)提高孩子的綜合素質(zhì)；
• 4、實(shí)行嚴(yán)格的管理制度,通過規(guī)范的行為管理和強(qiáng)制的紀(jì)律要求,讓孩子們從小養(yǎng)成自律的習(xí)慣,提高行為規(guī)范性,從而將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和自我完善；

叛逆期封閉式學(xué)校課程安排

作為一家經(jīng)驗(yàn)豐富的叛逆期封閉式學(xué)校，我們采取因材施教的方式，根據(jù)不同情況的學(xué)員采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短展示出自己的才華，激發(fā)出他們的內(nèi)在潛能，課程安排如下：

1、軍事化訓(xùn)練：包括內(nèi)務(wù)、體能、隊(duì)列、紀(jì)律等，同時(shí)也包括農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、手工勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。

2、法制學(xué)習(xí)：包括遵紀(jì)守法、樹立正確人生觀、價(jià)值觀等教育。

3、勵(lì)志教育：應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)

4、體驗(yàn)教育：通過參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行體會(huì)、思考，把做人做事的基本道理，內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

5、特長(zhǎng)教育：根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生某一方面的技能，通過參與某些特長(zhǎng)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

如果是因?yàn)槟鐞墼斐珊⒆禹斪?，只能從治根開始。只有把對(duì)孩子溺愛的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家統(tǒng)一思想，如果孩子明顯是不講道理的頂嘴胡鬧，大家都不要理他，孤立他，讓他承受后果。當(dāng)他變得講道理聽話時(shí)，再用鼓勵(lì)的言行強(qiáng)化他的轉(zhuǎn)變。