勵(lì)心智教育：教育孩子的方法

1、隨著年齡的增長，孩子的心理變化也很大?，F(xiàn)在十幾歲的孩子認(rèn)為，同齡人的認(rèn)可比大人的認(rèn)可更重要。所以他們更喜歡尋求同齡人的認(rèn)可，愿意和同齡人去溝通而不愿和父母去溝通。再有，尤其十幾歲的孩子正在經(jīng)歷一個(gè)重要的個(gè)性化過程。他們有了自己的想法和主見，心理上逐漸想脫離父母的管控。他們對父母價(jià)值觀的檢驗(yàn)往往會表現(xiàn)為叛逆的行為。

2、就是觀察孩子與自己的溝通方式，家長應(yīng)該反思一下與孩子溝通是否有問題。很多時(shí)候，父母需要跳出自我角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題，并換位思考，做有限度的遷就。當(dāng)孩子不聽話與父母產(chǎn)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

3、想要讓孩子養(yǎng)成好性格，立規(guī)矩是一個(gè)方法，但是不能事事都立規(guī)矩，會束縛住孩子，規(guī)矩立太多也會失去其本身的威懾力。所以從日常生活中的點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子是很有效的一種方式，不過也是需要家長堅(jiān)持。平時(shí)的時(shí)候要以身作則，讓孩子知道學(xué)會“轉(zhuǎn)彎”，其實(shí)也是一件很快樂的事情。

叛逆孩子的一般特征有逃學(xué)，早戀網(wǎng)癮離家出走，夜不歸宿混跡社會，奢侈品消費(fèi)，小偷小摸，對抗父母等情況，這些情況應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行糾正，防止演變成更大的問題。封閉式叛逆少年管教學(xué)校針對這些問題，有特殊的管理方式，可以幫助孩子盡快擺脫叛逆的隱形，重新回歸正常的生活。

湖南省永州市口碑好的叛逆學(xué)校推薦（家長信賴）

1、勵(lì)心智教育：專注叛逆少年矯正，已經(jīng)辦學(xué)10余年了，學(xué)校全封閉式軍事化管理，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)。

2、萃華：學(xué)校全封閉式軍事化管理，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)。

3、護(hù)航：專注叛逆少年矯正，幫助孩子，重拾陽光

4、020：24小時(shí)專業(yè)心理輔導(dǎo)幫助叛逆青少年解決嚴(yán)重厭學(xué)、網(wǎng)癮、親子關(guān)系淡漠、缺乏感恩心、自私、奢侈消費(fèi)、自卑孤僻、打架斗毆、懶惰、缺乏自信、心理素質(zhì)低，生活能力差等成長問題

5、成龍：是一家正規(guī)的青少年叛逆矯正學(xué)校，校方針對，黑白顛倒，沉迷游戲、厭學(xué)、逃學(xué)、親情淡漠等的問題孩子進(jìn)行教育。

以上這些軍事化學(xué)校為叛逆孩子提供了改變命運(yùn)的機(jī)會，讓他們重新找到自己的定位和方向。在這些學(xué)校的培養(yǎng)下，我們相信孩子們的未來一定會有一片藍(lán)天。

• 一所關(guān)注學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)成癮問題的叛逆學(xué)校，教學(xué)上也注重與學(xué)生互動，幫助學(xué)生逐步恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣。
• 1、后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育；
• 2、孩子入校后，會根據(jù)孩子的具體問題，分配心理老師，孩子的心理工作皆由心理老師負(fù)責(zé)；
• 3、學(xué)校有專車提供上門接送孩子，到學(xué)校的服務(wù)，解決家長的后顧之憂；
• 4、學(xué)生在校期間，所有教育活動都與學(xué)生或老師一起進(jìn)行；

叛逆厭學(xué)軍事化特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢

一、心理疏導(dǎo)

在學(xué)員入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)選擇適合孩子的心理老師與學(xué)員深入交流，掌握學(xué)員問題所在，然后對癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個(gè)性化教育。

二、軍事訓(xùn)練及禮儀規(guī)范

1、軍事化訓(xùn)練：包括內(nèi)務(wù)、體能、隊(duì)列、紀(jì)律等

2、勞動訓(xùn)練：包括農(nóng)業(yè)勞動、工業(yè)手工勞動、社會實(shí)踐等。

3、禮儀訓(xùn)練、勵(lì)志教育、體驗(yàn)教育、特長教育

4、法制國學(xué)學(xué)習(xí)：包括遵紀(jì)守法、樹立正確人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)孔孟之道，進(jìn)行儒家、孝道、感恩等教育。

三、親子互動

動通過前面兩個(gè)階段后，學(xué)員在思想和行為上都有較大的改觀，對其父母已有新的認(rèn)識，此時(shí)組織親子活動，融洽親子關(guān)系，加深親子之間的感情。

四、人生規(guī)劃

引導(dǎo)學(xué)員了解自我、認(rèn)識自我，根據(jù)學(xué)員的性格、興趣、特點(diǎn)和潛力，結(jié)合學(xué)校對學(xué)員的專業(yè)評測協(xié)助學(xué)員進(jìn)行全面準(zhǔn)確的自我定位，合理規(guī)劃人生，列出具體措施和日程，調(diào)整好自己并積極作好知識、技能、思想、心理等方面的準(zhǔn)備。

觀察孩子與自己的溝通方式，家長應(yīng)該反思一下與孩子溝通是否有問題。很多時(shí)候，父母需要跳出自我角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題，并換位思考，做有限度的遷就。當(dāng)孩子不聽話與父母產(chǎn)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。