作為家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，多陪伴孩子、作為孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握，分析孩子處理問題的方式，家長(zhǎng)們要多學(xué)會(huì)耐心傾聽孩子，真正放下架子，與孩子交朋友式的溝通交流。接下來我們一起來看看叛逆學(xué)校的介紹。

• 1、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育活動(dòng)全：定期組織各科考核、觀摩匯報(bào)，舉行集體生日晚會(huì)、晨課教育感恩勵(lì)志、誠實(shí)守信、互敬互愛、自立自強(qiáng)、前途理想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、成功挫折等活動(dòng);堅(jiān)持零體罰，禁止教官打罵體罰孩子，充分尊重孩子，深入孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子成功蛻變。
• 2、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育通過感恩教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不再以自我為中心，認(rèn)清自我，尊重他人，理解父母的不易;堅(jiān)持零體罰，不打碼不體罰孩子，充分尊重孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功蛻變 。
• 3、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育定期開設(shè)家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)會(huì)與孩子有效的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng);一對(duì)一心理輔導(dǎo)：孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，針對(duì)孩子的叛逆行為，定制矯正方案。
• 4、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，以軍事化管理為輔助手段。堅(jiān)持零體罰，不打碼體罰孩子，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果;博覽群書、誦讀國學(xué)經(jīng)典，可使孩子積累海量的字、詞、句、章、史、理，從而提高孩子的語文水平，達(dá)到信手拈來的境界。
• 5、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：勵(lì)心志學(xué)叛逆教育采用小班教學(xué)，同步小初高文化課輔導(dǎo)因材施教，保障學(xué)習(xí)效率，不耽誤文化課學(xué)習(xí);堅(jiān)持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子的網(wǎng)癮嚴(yán)重問題。

青春期問題孩子不良行為以及不良心理（如網(wǎng)癮、早戀、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠等）矯正的叛逆教育學(xué)校。這么多青少年叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校。究竟哪所學(xué)校更好呢，接下來，我們就來看看青少年叛逆戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校推薦。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

2.礪志青少年素質(zhì)教育基地

3.博潤(rùn)思叛逆管教學(xué)校

4.宇凰叛逆管教學(xué)校

5.弘揚(yáng)叛逆孩子教育學(xué)校

6.新目標(biāo)工讀學(xué)校

7.安肯青少年成長(zhǎng)教育學(xué)校

8.正苗叛逆孩子引導(dǎo)學(xué)校

9.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)矯正機(jī)構(gòu)

10.護(hù)航國防教育基地

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可咨詢?cè)诰€客服老師。

青少年是一種怎樣的叛逆？

叛逆期作為每位青少年成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之地，對(duì)家長(zhǎng)們而言是時(shí)時(shí)刻刻亮起親子關(guān)系紅燈的一個(gè)階段。在學(xué)校、社會(huì)以及家庭上，青少年的叛逆行為表現(xiàn)不一。

校園：孩子可能在學(xué)校里表現(xiàn)出厭學(xué)，不想上課，不愛學(xué)習(xí)；有些孩子會(huì)想輟學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校沒有教什么實(shí)用的技能；還有些孩子，喜歡否定學(xué)校，否定權(quán)威，喜歡找老師或家長(zhǎng)話里的漏洞，跟老師家長(zhǎng)對(duì)著干；還有對(duì)異性交往的渴望，比如說因?yàn)樵鐟俣龀霾焕碇切袨榈鹊取?/p>

社會(huì)：會(huì)表現(xiàn)出攻擊性或者沖動(dòng)性行為，愛打架，比小學(xué)更容易激動(dòng)興奮之類的；沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，不和家人朋友有交流；小偷小摸，屢教不改；愛出格，做冒險(xiǎn)的事情或崇拜冒險(xiǎn)的人。

家庭：不愛和家長(zhǎng)說話，也不耐煩聽家長(zhǎng)嘮叨，轉(zhuǎn)身忽視家人的那種；責(zé)怪家人無法給自己優(yōu)渥的生活條件；不喜歡被安排，極力反抗，你說東，我偏要走西。

總結(jié)上述所言，青少年或在認(rèn)知、或行為、或情感上存在“愛冒險(xiǎn)”、“沖動(dòng)”、“不考慮后果”、“反抗對(duì)立”、“追求特立獨(dú)行”的一系列特點(diǎn)，就是所說的叛逆。先分辨常態(tài)叛逆和病態(tài)叛逆，常態(tài)叛逆指大部分青少年在12——18歲期間經(jīng)歷的自我成長(zhǎng)過程，病態(tài)叛逆則是心理障礙或疾病導(dǎo)致的叛逆行為。