正規(guī)叛逆教育學(xué)校配備了專業(yè)的心理咨詢師，他們深諳逆反心理，能夠準(zhǔn)確把握孩子內(nèi)心的波動(dòng)和變化，他們不僅擁有豐富的心理學(xué)知識(shí)，而且擁有與孩子溝通、互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)一對(duì)一的心理咨詢，老師為叛逆期孩子量身定制個(gè)性化的咨詢方案，幫助孩子認(rèn)識(shí)到內(nèi)心深處的叛逆心理根源，引導(dǎo)他們逐漸擺脫這種不良心態(tài)。在當(dāng)?shù)啬募曳忾]式學(xué)校適合叛逆孩子？請(qǐng)看以下排名推薦，排名不分先后。

1、青少年教育學(xué)校（家長(zhǎng)口碑推薦）

2、正苗叛逆期孩子管教學(xué)校（校區(qū)遍布全國(guó)）

3、護(hù)航教育（分布在河南，河北，山東）

4、興華勵(lì)志正規(guī)封閉式叛逆學(xué)校

5、善一叛逆期矯正學(xué)校

6、知恩全封閉叛逆孩子改造學(xué)校

7、博智孩子叛逆網(wǎng)癮教育機(jī)構(gòu)

8、玉藍(lán)教育

9、心海岸全封閉叛逆期管教學(xué)校

10、育良德軍事化叛逆期教育機(jī)構(gòu)

以上是本文為有需要的家長(zhǎng)整理的幾家區(qū)域不錯(cuò)的叛逆管教學(xué)校:，這幾家叛逆期教育學(xué)校的矯正效果都比較好，這里根據(jù)家長(zhǎng)的口碑和反饋為您推薦護(hù)航全封閉教育學(xué)校。

青少年素質(zhì)教育學(xué)校是一所專門接受家長(zhǎng)委托，針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題等進(jìn)行矯正教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，例如：性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、早戀同戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)的綜合成長(zhǎng)類培訓(xùn)基地。

我們叛逆孩子特訓(xùn)封閉學(xué)校在秉持少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年*則國(guó)*的文化理念的基礎(chǔ)上，專注青少年成長(zhǎng)教育，以工匠式精神尋找矯正孩子的科學(xué)方式方法，爭(zhēng)取成為特訓(xùn)教育領(lǐng)域口碑的專業(yè)品牌。

招牛對(duì)象包括沉迷上雙，評(píng)反出走，性格孤僻，厭學(xué)貪玩，早戀網(wǎng)戀，親情淡漠，與父母老師溝通困難，不聽(tīng)話質(zhì)執(zhí)任性、經(jīng)常與家長(zhǎng)吵架或?qū)?情緒控制能力較差、愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，缺之自信心并因此影響了學(xué)業(yè):或因沾染不良習(xí)慣等各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。

我們叛逆管教學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、教學(xué)環(huán)境:教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室，多媒體教室，圖書室、心理咨詢室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等;孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)生同吃同住，絕無(wú)打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，家長(zhǎng)放心的學(xué)校。

2、專業(yè)師資:學(xué)校擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一對(duì)一專業(yè)心理老師輔導(dǎo)、軍事素質(zhì)過(guò)服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍，貼心生活老師，人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式;

3、教學(xué)設(shè)備齊全，校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，訓(xùn)練場(chǎng)所占地面積大，老師根據(jù)孩子情況設(shè)計(jì)一年以內(nèi)不同長(zhǎng)度的訓(xùn)練課程，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高和恢復(fù)學(xué)習(xí)、生活的自信心和能力，提升內(nèi)在動(dòng)力;讓他們重返校園回歸家庭;

4、教育方式:通過(guò)實(shí)行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)"教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵(lì)志、傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知;

5、讓叛逆孩子從點(diǎn)滴開(kāi)始轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)孝順父母，學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自愛(ài)和自我保護(hù)，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，努力朝著成人，成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。長(zhǎng)久守護(hù)孩子回歸家庭后，繼續(xù)跟蹤輔導(dǎo)，確保孩子順利融入，守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

孩子頂撞父母，逃學(xué)打架，家長(zhǎng)咋辦？

一.叛逆期孩子改造學(xué)校建議先找到原因：

(1)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受老師的影響、父母及同學(xué)的壓力、責(zé)備與輕視。

我在心理輔導(dǎo)時(shí)收到過(guò)不少同學(xué)的來(lái)信，其中有一封反映出他們厭學(xué)心理，其中一封是這樣寫的：很長(zhǎng)一段時(shí)間里，生活讓我郁郁寡歡，覺(jué)得自己整個(gè)是個(gè)失敗者。

自從第一天上學(xué)，我就背起了這個(gè)包袱。

距離高考還有四個(gè)月，考試頻繁。

多一次考試，我就被打擊多一次。

有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的話而羞愧不已。

于是，我的情緒越來(lái)越低落。

上學(xué)的時(shí)候，我常常獨(dú)自一人，聽(tīng)到別的同學(xué)討論問(wèn)題，我都想問(wèn)，想說(shuō)，可是我覺(jué)得自己的分?jǐn)?shù)太低，不能和他們?cè)谝黄稹?/p>

雖然知道同學(xué)之間沒(méi)有什么貴賤之分，但我卻害怕那些成績(jī)好的同學(xué)的目光。

每一次我都充滿了自信和希望，但最后卻給了我失望與羞恥。

(2)與不良的關(guān)系有關(guān)。

因?yàn)樾愿竦脑?，一些學(xué)生的人際關(guān)系不好，經(jīng)常和同學(xué)爭(zhēng)吵甚至打架，最后同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠好；一些學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)。

看著社會(huì)上一些不讀書卻能掙大錢的人，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀無(wú)所謂，自然就對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至厭學(xué)。

(4)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。

老師的父母，為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校，拼命向?qū)W生施壓，把學(xué)習(xí)任務(wù)弄得學(xué)生完全無(wú)法承受，他們非常厭惡老師和家長(zhǎng)如此「無(wú)理」地對(duì)待自己，因而越來(lái)越厭倦了學(xué)習(xí)。

二.如何輔導(dǎo)叛逆期的孩子：

(1)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

可以和學(xué)生的專長(zhǎng)結(jié)合。

事實(shí)上專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)并不矛盾，許多事實(shí)表明，專長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)一般都很好，因?yàn)樗麄兡芑ハ嘤绊?，因其專長(zhǎng)、有興趣，孩子們將經(jīng)常從學(xué)校和家庭中得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣愛(ài)好也會(huì)在潛移默化中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，從而達(dá)到互補(bǔ)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

許多厭學(xué)的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而導(dǎo)致的，常常受到老師的批評(píng)、父母的責(zé)備和同學(xué)的輕視。

一不小心就破了門，常常逃課，在外面“鬼混”。

所以，教師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可以請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才能使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)出現(xiàn)。

(3)最大限度減輕學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

教師與家長(zhǎng)往往一廂情愿地對(duì)學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，別來(lái)見(jiàn)我。

如果孩子的心理和能力達(dá)不到或無(wú)法承受，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離開(kāi)家。

為此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡可能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施有效的教育，做到寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合。

(4)指導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。

同學(xué)關(guān)系不好，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。

因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)的家庭，其性格個(gè)性也有很大差異，有的學(xué)生由于性格孤僻，不能與人交往，人際關(guān)系自然不好。

冷淡的老師和同學(xué)們，他們會(huì)更容易感到孤單、不安、不良情緒、甚至厭世。

所以，對(duì)于這些性格有缺陷的同學(xué)，請(qǐng)伸出友好的手，關(guān)心他們，幫助他們。

(5)教師和父母要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感受到成功的喜悅。

初中生的承受能力遠(yuǎn)不如成人，但身為成人的教師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，讓孩子嘗到成功的喜悅，這樣可以克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

情感產(chǎn)生已難以糾正。

教師不要責(zé)備孩子，讓孩子慢慢改。

假如厭學(xué)叛逆，最好讓孩子進(jìn)行一年的休學(xué)調(diào)整。

希望看到本篇文章的家長(zhǎng)朋友可以重視起來(lái)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)和關(guān)切來(lái)改變孩子的不良習(xí)慣，而不是打罵。祝家長(zhǎng)伙伴們都能成功，擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。