正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，是以糾正孩子不良習(xí)慣為主，通過科學(xué)的教育方式，幫助孩子改掉話習(xí)慣，幫助孩子樹立正確的價值觀，人生觀，那么“益陽市青春期叛逆糾正學(xué)校五大排名”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.杰龍壞習(xí)慣改造學(xué)校（受歡迎度比較高）

2.正苗啟德教育青少年教育學(xué)校（師資不錯）

3.萃華青少年管教學(xué)校（整體評價不錯）

4.湘學(xué)厭學(xué)糾正學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量好）

5.新目標(biāo)厭學(xué)糾正學(xué)校

以上排名不分先后，杰龍改造學(xué)校溫馨提醒--家長在選擇學(xué)校時，一定要選擇規(guī)模較大的學(xué)校，孩子們在學(xué)校從早到晚應(yīng)該由相關(guān)老師陪同，每個宿舍都有一名監(jiān)護老師，這些是叛逆學(xué)校的基本要求。

【杰龍教育】建立學(xué)生成長檔案，不定期進行跟進回訪教育。親子教育活動。學(xué)習(xí)期滿的學(xué)生。成績基礎(chǔ)好的學(xué)生，可報考普通高中或是重點高中。對于成績不理想的學(xué)生可以通過推薦到普通職高學(xué)校，獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長。對于初中階段有音、體、美特長的學(xué)生，就讀音、體、美特色專業(yè)的學(xué)校。

孩子為何不愛聽父母講大道理？

1、認知能力限制導(dǎo)致無法理解。

對于年齡較小的孩子，尤其是三歲以前的孩子而言，他們根本無法理解這些道理。他們的思維模式主要是右腦思維，以感性為主，他們更注重自己的情感需求，而非理性的道理。

2、反向心理強化

等到孩子大一點了，他們可以理解你所說的道理了，此時也會面臨另一個問題。在這里要引入一個心理學(xué)的概念：諷刺性反彈，也就是白熊效應(yīng)。

3、過度說教引發(fā)超限效應(yīng)

隨著你講道理的次數(shù)增加，還會產(chǎn)生另一種不利影響，也就是超限效應(yīng)。超限效應(yīng)，簡單來說，就是被指責(zé)的多了，受到這方面的刺激多了，心理上產(chǎn)生了不耐煩的情緒。這也就是為什么你越講道理，孩子越覺得反感。如此下來，在反感情緒作用下，非但教育不能達到好的效果，甚至還可能會讓親子關(guān)系一步步惡化。

父母為什么熱愛講道理？

1、責(zé)任推卸

講道理的一方首先便是“自認為正確”的，因此當(dāng)我們講道理的時候，我們其實是站在道德的制高點上去審判孩子，認為孩子是錯誤的，是不明白道理的，所以才需要對他們講道理。

其實很多時候，我們面對孩子叛逆的現(xiàn)象會感到束手無策，因此而感到焦慮。所以，只好通過講道理的方法來證明“我沒有錯”，以此來緩解焦慮。

2、樹立權(quán)威，尋求安全感

對于家長來說，通過講道理的方式，他們可以在親子關(guān)系中樹立自己的權(quán)威，進而得到安全感。在講道理的時候，家長立于“教導(dǎo)者”的位置，會有一種自己已經(jīng)盡責(zé)的感覺，并能夠從這種感覺里獲得“安全感”。那么既然自己已經(jīng)盡責(zé)了，而孩子卻不肯聽從，那么這就是孩子的問題了。

此時，父母與孩子是處于“控制——服從”的形式內(nèi)。在這種形式中，家長更容易樹立自己的威嚴，同時能更輕易的獲得“負責(zé)”的感覺。但是，正確和有效的親子方式不應(yīng)該處于這種高壓的控制之下，而應(yīng)該是相互合作，并且更加注重感受的。

3、自戀心理作祟

還有一種情況：家長之所以喜歡講道理，是受到了自戀心理的攛掇。這一部分家長會下意識地認為“孩子屬于自己”，而并非將之視為一個*的個體。他們的親子邊界感過于模糊，他們會通過講道理的方法，使自己的控制欲得到滿足。

教育的目的在于培養(yǎng)*自主、健康成長的個體，而少年特訓(xùn)學(xué)校則更多的是為有行為問題的孩子提供專業(yè)的輔導(dǎo)和幫助，希望能夠幫助更多的家庭解決孩子成長中的問題。