隨著高考成績的公布，有人金榜題名就有人名落孫山，心儀的大學失之交臂，很多人為了能實現自己的大學夢，紛紛選擇了高三復讀，高考復讀選對學?？梢允掳牍Ρ叮岣邔W習效率，高三復讀學校哪家實力強呢？更多關于初高中輔導班的問題，請致電咨詢！

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學習成績總是上不去怎么提升？

1.預習

很多學生課堂上聽不懂老師講的內容，課后習題不會做。其實，是缺少預習這個環(huán)節(jié)導致的。預習是學習的最初環(huán)節(jié)。課前做好預習工作，提前了解新課內容。把新課的重點、難點找出來。做好標記，帶著問題聽課。因為提前了解了課文，這樣老師講的時候，我們就能很好地理解跟接受了。

2.聽課

預習完之后，接下來，我們會進入聽課環(huán)節(jié)。聽課是學習過程中的第二個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)是尤其重要的一個環(huán)節(jié)，我們一天的時間當中，有80%的時間都是聽課時間。同學們要好好聽課。課堂上跟著老師思路，做好筆記。把不懂得地方標注出來，課后及時問老師或者同學。

3.復習

聽課環(huán)節(jié)之后，接下來就是復習環(huán)節(jié)。課堂上記住的知識點是短時記憶，課后不復習，我們很快就會忘記。要做好復習工作。復習的時候，我們要結合艾賓浩斯遺忘曲線。剛開始的時候復習頻率高一些，慢慢地降低復習頻率。經過多次反復復習，這樣短時記憶就會變成長時記憶。

4.做作業(yè)

做作業(yè)是第四個環(huán)節(jié)。為了鞏固新學的知識點，老師每天會布置很多作業(yè)。不同的學生對待作業(yè)的態(tài)度不同。有的學生為了做作業(yè)而寫作業(yè)。其實，作業(yè)是查漏補缺、鞏固知識點的重要途徑。同學們要認真對待作業(yè)。寫作業(yè)之前，我們要先復習知識點，然后做好**訓練，提高作業(yè)的速度跟準確度。之后要做好總結歸納，讓知識點形成體系。

5.考試

高中時代，我們會經?？荚?。很多學生只關注成績，常因為成績不好而郁郁寡歡。其實，對于高中生來說。除了高考，剩下的考試都是檢測性考試。都是為了檢測學生的學習成果設置的。同學們要正確看待考試。每次考試之后，同學們要做好考試分析。

考試分析不是改正錯題。考試分析的時候，同學們要把做錯的題找出來，然后對照參考答案，一道題一道題的分析，看看做錯的題為何做錯，真正改正錯題，總結同種題型的答題技巧。

后進生學習成績怎么提高

一、培養(yǎng)后進生的學習興趣,促進后進生“想學”。

許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。

比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進步時在后面畫個笑臉、采取“一幫幫一”的活動、多發(fā)現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學習的興趣。

二、在適當放慢進度，降低起點，讓后進生接受新課程。

1、在進行字詞教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力。

2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次；在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。

3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把后進生看來是難的知識變?yōu)樗麄內菀桌斫狻⑷菀紫闹R，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。

三、引導后進生改善學習方法提升學習效果。

1、告訴后進生如何預習，為聽課做好心理上的準備。

2、告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學好功課的關鍵。

3、我注重后進生對聽課的反饋。

4、作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發(fā)后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。

5、考試是檢查后進生學習效果，我經常會在考試之前給每位后進生定下考試目標?？纯疵课缓筮M生是否達到我規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。

四、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績

1、對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。

2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎上，再在全班后進生進行推廣。從后進生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發(fā)和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發(fā)展的目的。

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