高考是人生極為重要的一次轉(zhuǎn)折，很多學(xué)生為了更好的復(fù)習(xí)和提升而選擇專業(yè)的高考培訓(xùn)中心，在高考培訓(xùn)中心可以掌握各門學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)，抓住高考的命脈。老師會(huì)結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)不同層次學(xué)生給出針對(duì)性學(xué)習(xí)計(jì)劃、建議，制定相應(yīng)培養(yǎng)方案，讓學(xué)生穩(wěn)步提升。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

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為什么孩子補(bǔ)課了成績(jī)下降了

1、孩子補(bǔ)課成績(jī)下降了，可能是這段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)注意力并不集中或者是老師講課的方式并不符合孩子的習(xí)慣。好的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師對(duì)于孩子的心理把握是很準(zhǔn)的，只要學(xué)生配合老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基本上都能夠提分。

2、孩子補(bǔ)課了成績(jī)下降了有兩個(gè)原因，一個(gè)是老師、一個(gè)是學(xué)生。第一個(gè)是老師水平不行:真正優(yōu)秀的老師能夠準(zhǔn)確分析出孩子存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥地進(jìn)行輔導(dǎo),孩子也愿意聽(tīng)從老師的意見(jiàn)。

3、第二原因是：孩子自身的問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度或者不適應(yīng)老師的學(xué)習(xí)方式都是會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降的。到了初中成績(jī)就不行的,應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)出了問(wèn)題。

高三提高成績(jī)的方法有哪些

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)老師講的東西自己都知道，就不愿聽(tīng)，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無(wú)論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績(jī)的根本。

課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是一直以來(lái)大家的普遍問(wèn)題和考試常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，跟隨老師的思路，才能知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時(shí)間。如果把老師講課的時(shí)間拿來(lái)刷題，那么就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒(méi)有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、目標(biāo)階段化，積蓄力量

成績(jī)的提高必然不是一蹴而就的。有許多的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得身邊的某個(gè)同學(xué)某次考試成績(jī)突然就提高了，之后的成績(jī)也一直比較穩(wěn)定，希望自己也能一下子就提高成績(jī)。其實(shí)，他們的成績(jī)提高也是慢慢積累起來(lái)的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績(jī)不理想和不斷努力的過(guò)程。

所以，要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。再比如，歷史本周會(huì)復(fù)習(xí)中國(guó)古代的政治制度，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識(shí)都掌握好。

作為父母，就必須謹(jǐn)慎地為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班，絕對(duì)不能草率作出決定。畢竟，時(shí)間和金錢都花了，選擇正確的補(bǔ)習(xí)班，才能幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是浪費(fèi)時(shí)間。