針對(duì)叛逆期孩子出現(xiàn)逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題，叛逆青少年全封閉特訓(xùn)學(xué)校不僅僅針對(duì)孩子有良好轉(zhuǎn)變效果，還開(kāi)設(shè)有家長(zhǎng)課堂，在孩子轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也更好的幫助孩子回歸家庭。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，全封閉式管理，沒(méi)有假期，包括過(guò)年，一對(duì)一心理輔導(dǎo)，感恩勵(lì)志教育，以心換心，讓孩子重新拾回積極向上的心態(tài)，那么“河北省滄州市叛逆青少年軍事特訓(xùn)營(yíng)”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.杰龍基地特訓(xùn)學(xué)校（反饋好）

2.正苗啟德叛逆引導(dǎo)學(xué)校（師資不錯(cuò)）

3.善一特訓(xùn)學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

4.勵(lì)心智基地戒網(wǎng)癮學(xué)校（整體評(píng)價(jià)不錯(cuò)）

5.萃華壞習(xí)慣改造學(xué)校

以上排名不分先后，叛逆學(xué)校的選擇也有技巧，杰龍?zhí)赜?xùn)學(xué)校建議多對(duì)比兩家學(xué)校，然后根據(jù)學(xué)校的價(jià)格，口碑，師資等等多維度對(duì)比，再做決定。

【杰龍教育】一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理、品德、行為、國(guó)學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體的教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行全方位輔導(dǎo)的教學(xué)方式，以快速矯正學(xué)生人生航偏。

一、教育理念

杰龍勵(lì)志少年軍校始終抱著“幫助一個(gè)孩子、拯救一個(gè)家庭、助力社會(huì)和諧”的辦學(xué)理念，不斷引進(jìn)領(lǐng)先的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，引領(lǐng)行業(yè)教輔建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)者”。

二、教學(xué)力量

杰龍勵(lì)志少年軍校依托國(guó)防科技學(xué)校優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)和青少年素質(zhì)發(fā)展中心先進(jìn)的教育理念，結(jié)合中國(guó)當(dāng)下的青少年素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，不斷充實(shí)著我們的教學(xué)力量。杰龍勵(lì)志少年軍?，F(xiàn)有專業(yè)教官、文化課老師、心理輔導(dǎo)師、后勤保障人員等，共計(jì)百余名師資隊(duì)伍。創(chuàng)建了專業(yè)圍繞青少年素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)教研體系。多次獲得“社會(huì)辦學(xué)信得過(guò)單位”“河南青少年素質(zhì)發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)基地”“鄭州國(guó)防教育協(xié)會(huì)少年軍校國(guó)防教育會(huì)員單位”。

三、教育宗旨

矯正青少年心理問(wèn)題、思想問(wèn)題、行為問(wèn)題；為*的發(fā)展培育棟梁之才。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校通過(guò)專業(yè)心理疏導(dǎo)矯正孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。讓少年回歸親情，回歸校園，把孩子培養(yǎng)成五會(huì)即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母；”四法“即學(xué)法、知法、守法、用法；”三恩“即知恩、感恩、報(bào)恩；培養(yǎng)對(duì)家庭及社會(huì)有用之人。

五、教學(xué)模式

杰龍勵(lì)志少年軍校獨(dú)創(chuàng)4330教學(xué)教研體系；4個(gè)階段：新生入學(xué)適應(yīng)期、軍事行為矯正期、勵(lì)志感恩蛻變期、成長(zhǎng)鞏固強(qiáng)化期。3方學(xué)習(xí)：師訓(xùn)優(yōu)化更新、孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、父母家育培養(yǎng)；30門課程：軍事化行為矯正、軍事化習(xí)慣養(yǎng)成、文化觀體系構(gòu)建、世界觀價(jià)值觀人生觀搭建、培養(yǎng)內(nèi)觀自省的良好情緒、青少年心理輔導(dǎo)與問(wèn)題矯正、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、培養(yǎng)孩子目標(biāo)與生涯規(guī)劃管理、培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力、培養(yǎng)孩子自控力、培養(yǎng)孩子溝通能力、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力、培養(yǎng)孩子法制思維等。

學(xué)校采用全封閉式軍事化教育管理模式——行為矯正、自我控制管理、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)、價(jià)值觀塑造、感恩勵(lì)志教育、勞動(dòng)體驗(yàn)教育、家庭教育輔導(dǎo)——八位一體教育孩子，通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)自身素質(zhì)，挖掘潛能，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力。

六、教學(xué)結(jié)果

孩子來(lái)校之后我們會(huì)與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書；簽約保證，以結(jié)果為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

1、變“質(zhì)疑”為“反思”。家長(zhǎng)常常會(huì)質(zhì)疑小孩，為什么讓他干一件事，他偏不干？為什么別的小孩成績(jī)這么好他成績(jī)這么差？為什么越叫他不能玩手機(jī)，他越是抱著手機(jī)不放？氣急敗壞之下家長(zhǎng)可能會(huì)生氣大聲吼罵或者打罵孩子，結(jié)果就是孩子更加反抗，*侵向更嚴(yán)重，親子關(guān)系越來(lái)越冷漠和緊張。這是家長(zhǎng)最不想看到的。家長(zhǎng)這么做也許是為了維護(hù)自己面子，但是叛逆期孩子他們也有自己的主權(quán)意識(shí)，他們也愛(ài)面子，為了面子他們更容易做出沖動(dòng)后悔的事情。所以家長(zhǎng)有時(shí)需要多反省自己，是否自身做的不好，太嚴(yán)厲了？脾氣太暴躁了？沒(méi)關(guān)心孩子的想法？溝通太少了？太嘮叨了？找到問(wèn)題所在，從自身做起。

2、家長(zhǎng)與叛逆期小孩的相處過(guò)程中，雖然要注意孩子的*性和自尊心，但是也不能過(guò)于*。有些家長(zhǎng)過(guò)于*，凡事都與孩子用商量的口氣，我們先去寫作業(yè)好不好？今天早點(diǎn)睡覺(jué)好不好？周末只能玩2個(gè)小時(shí)的手機(jī)好不好？孩子貪玩肯定都會(huì)回答“不好”，或者他們知道父母好說(shuō)話，口頭答應(yīng)好實(shí)際卻不做到，畢竟孩子的自制力還沒(méi)有那么強(qiáng)。所以家長(zhǎng)需要掌握一個(gè)度，適當(dāng)*，而不是完全放手。

3、青少年叛逆學(xué)校認(rèn)為孩子的叛逆與父母的教育方法有很直接的關(guān)系。孩子進(jìn)入叛逆期，父母應(yīng)該更多地了解孩子在此階段的心理狀態(tài)，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法和需求，放手一定*，尊重他們的選擇，換位思考，多使用積極向上的肯定的語(yǔ)言，發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。

叛逆期是每個(gè)孩子在青少年都會(huì)遇到的，如果家長(zhǎng)對(duì)于河北省滄州市叛逆青少年軍事特訓(xùn)營(yíng)還是不太了解的話可以致電咨詢老師（或者預(yù)約試聽(tīng)課程），有專業(yè)的老師可以根據(jù)孩子情況進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)！希望孩子早日走出迷津。