叛逆特訓(xùn)學(xué)校，老師24小時(shí)陪伴式教學(xué)，以心換心的心理輔導(dǎo)，改變孩子不聽(tīng)話(huà)、叛逆的不良行為習(xí)慣，那么“大連專(zhuān)門(mén)收叛逆期孩子的學(xué)校名單整理”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.湘學(xué)戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員滿(mǎn)意）

2.杰龍教育叛逆學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

3.萃華特訓(xùn)學(xué)校（口碑好）

4.新目標(biāo)教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

5.正苗啟德教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。這里為大家介紹杰龍教育叛逆學(xué)校。

【杰龍教育】是全封閉式管理學(xué)校里比較老的一個(gè)品牌了，辦學(xué)已有十多年，目前已成功幫助近萬(wàn)名孩子成功矯正。本學(xué)校注重孩子身心發(fā)展，以心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、個(gè)體咨詢(xún)、素質(zhì)教育、農(nóng)村勞動(dòng)、文化補(bǔ)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、野外生存、國(guó)學(xué)教育、感恩教育、法制教育、禮儀教育、興趣培養(yǎng)、社會(huì)體驗(yàn)課程等“多位一體”的教學(xué)模式。學(xué)校師資力量強(qiáng)大，不乏有研究生學(xué)歷的老師到校任教。同時(shí)學(xué)校采用透明教學(xué)，安裝有360度無(wú)死角監(jiān)控，家長(zhǎng)就算遠(yuǎn)在千里之外，也可以通過(guò)手機(jī)看到孩子在校生活情況。若是您正在為不聽(tīng)話(huà)孩子選擇全封閉式學(xué)校而煩惱，那么可以聯(lián)系本校老師咨詢(xún)了解，并且預(yù)約實(shí)地考察時(shí)間。

青少年特訓(xùn)學(xué)校在對(duì)2000名小學(xué)生和初中生的調(diào)查中友現(xiàn)，有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問(wèn)頤，其中40%有情緒不穩(wěn)定(經(jīng)常發(fā)脾氣、心情時(shí)好時(shí)壞、學(xué)習(xí)時(shí)情緒忽高忽低、心煩等)，適應(yīng)不良(對(duì)新環(huán)境如學(xué)校生活不適應(yīng)、不習(xí)慣老師的教育方法、與同學(xué)相處不好等)，學(xué)習(xí)壓力感過(guò)強(qiáng)(感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、聽(tīng)到考試就緊張)等問(wèn)題。楊老師表示，患心理疾病的孩子中，90%是由父母的教育方式不當(dāng)引起的，其中父親粗暴和母親嘮叨成為主要致病源。

家長(zhǎng)們應(yīng)該如何培養(yǎng)樂(lè)觀積極的孩子？

在人的一生中，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活，樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒都具有積極正向的意義。父母?jìng)兌枷Ｍ⒆訐碛袠?lè)觀積極的特質(zhì)，但你是否知道，樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒可以從小就幫助孩子培養(yǎng)？家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？

一、父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)，父母的性格也要樂(lè)觀，這是影響和對(duì)孩子潛移默化的作用。所以，父母?jìng)冊(cè)诩业臅r(shí)候，遇到事情，要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，不要整天唉聲嘆氣，也不要給孩子造成一種你無(wú)法承受的感覺(jué)，而是積極地，勇敢地去面對(duì)困難，孩子自小就會(huì)感染你的這種樂(lè)觀情緒。

二、在生活中，家長(zhǎng)們要去好好傾聽(tīng)孩子的聲音，不管孩子遇到什么困難和情緒的問(wèn)題，一定要讓孩子盡情的去傾訴問(wèn)題，發(fā)泄自己的情緒，不要一個(gè)人郁悶與消沉，憋著憋久了孩子就會(huì)出問(wèn)題的。只有當(dāng)孩子的情緒得到了充分的宣泄與傾訴，問(wèn)題的解決就迎刃而解了。自然就不會(huì)受到任何悲觀情緒的影響了。培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)就是要讓孩子盡情的釋放自己，認(rèn)真的面對(duì)自己，積極的面對(duì)生活。

三、幫孩子獲得豐富的精神體驗(yàn)。家長(zhǎng)可以帶孩子去嘗試更多的新鮮事物，讓孩子有更豐富的精神體驗(yàn)，這樣孩子就越來(lái)越能夠整合情緒。漸漸地，他就知道什么樣的事件能夠讓自己更快樂(lè)更樂(lè)觀，什么樣的事件能夠打消自己的積極性。人都是趨向與快樂(lè)的事件，孩子有了正確的認(rèn)知以后，自然會(huì)選擇做能夠讓自己快樂(lè)的事。

四、理智的對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要犯錯(cuò)誤好好改正就沒(méi)問(wèn)題。所以，我們家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)誤，不要太約束孩子的行為，讓孩子能夠*自在的去做自己想做的事情，當(dāng)然原則性的錯(cuò)誤還是把握的。如果我們家長(zhǎng)的要求太嚴(yán)格，決不允許孩子犯任何錯(cuò)誤的話(huà)，孩子做什么事情都會(huì)捻手捻腳，不敢去嘗試，久而久之，孩子感覺(jué)自己什么都做不好，孩子悲觀消極情緒就自然找上門(mén)了，樂(lè)觀這時(shí)候早就走遠(yuǎn)了。因此，要是適當(dāng)?shù)囊蠛⒆?，放手讓孩子去做自己喜歡做的事情。

有些孩子，天性相對(duì)開(kāi)朗，也比較強(qiáng)硬，在叛逆期的調(diào)皮，相比性格文靜的孩子表現(xiàn)得更加過(guò)分，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)很容易就被氣的暴跳如雷，然后采取“打一頓就好”策略，卻不知，這類(lèi)孩子越打越跟你對(duì)著干，你越打他，他越覺(jué)得自己沒(méi)做錯(cuò)，過(guò)分的甚至?xí)议L(zhǎng)對(duì)著打。