現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在教育方面缺乏正確的意識(shí)觀念，不良的家庭教育方式會(huì)將孩子變?yōu)閱?wèn)題少年。要想解決孩子的成長(zhǎng)難題，可以送到培訓(xùn)教育學(xué)校。那么問(wèn)題少年感恩教育學(xué)校如何？

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈，塑造健康人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母，那么“白山市叛逆特訓(xùn)學(xué)校排行榜力推一覽”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

一、杰龍基地叛逆糾正基地（口碑不錯(cuò)）

二、正苗啟德教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

三、萃華教育正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

四、護(hù)航叛逆引導(dǎo)學(xué)校（辦學(xué)久）

五、知恩特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，杰龍教育建議家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

【杰龍教育】作為一家專門管教孩子叛逆的學(xué)校，我們學(xué)校針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無(wú)自控力等問(wèn)題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對(duì)性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以溝通輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，以國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

家庭式訪談特色課程

1、家庭式訪談主要就是緩和孩子和家長(zhǎng)父母的關(guān)系，把之前存在的一些問(wèn)題在心理老師的交流溝通引導(dǎo)下，一件一件針對(duì)性解決，讓孩子和父母相互理解，相互成長(zhǎng)，家庭式訪談?wù)n程需要心理老師、家長(zhǎng)、孩子三方共同配合。

2、老師會(huì)事先與家長(zhǎng)預(yù)約訪談時(shí)間，在雙方達(dá)成一致的情況下去學(xué)生家里進(jìn)行訪談。對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，進(jìn)一步了解家庭教育現(xiàn)狀，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案并提出科學(xué)的家庭教育建議。

3、在了解各個(gè)家庭的教育方法的同時(shí)，心理老師也總結(jié)和分析了不同家庭在教育孩子的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。特訓(xùn)學(xué)校的老師對(duì)孩子們進(jìn)行家庭訪談的時(shí)候，會(huì)對(duì)學(xué)生家庭的教育方法進(jìn)行了解。

優(yōu)勢(shì)：

1、叛逆學(xué)校的老師可以對(duì)學(xué)生的家庭教育有更加詳細(xì)的了解，以便后面在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候，能夠更加有針對(duì)性。

2、心理老師能夠明白如何以最快的速度來(lái)解決家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾，孩子與父母之間的問(wèn)題也會(huì)在這個(gè)時(shí)候得到解決，消除孩子與家長(zhǎng)之間的隔閡，增進(jìn)親子交流。

叛逆孩子行為矯正機(jī)構(gòu)針對(duì)10-18歲問(wèn)題青少年早戀、厭學(xué)、網(wǎng)癮、自卑、冷漠自私、過(guò)度消費(fèi)、離家出走、打架斗毆等進(jìn)行封閉式軍事化管理、24小時(shí)心理輔導(dǎo)、文化課補(bǔ)缺、綜合素質(zhì)教育等的青少年特殊教育行走學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法科學(xué)，迄今已幫助6000+叛逆孩子矯正不良行為，獲得家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)的廣泛稱贊。

那么在生活當(dāng)中，父母的哪些行為，會(huì)加重孩子的負(fù)面情緒，甚至對(duì)孩子造成二次傷害呢？

1.強(qiáng)行干涉或阻止孩子的玩游戲的行為。

斷網(wǎng)斷電這種強(qiáng)制執(zhí)行的做法不僅不能解決孩子沉迷游戲的問(wèn)題，正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)?？吹椒炊鴷?huì)引爆問(wèn)題，導(dǎo)致事態(tài)變得更加嚴(yán)峻，因此，家長(zhǎng)們?cè)诮鉀Q孩子沉迷游戲的問(wèn)題時(shí)一定要三思而后行。

2.時(shí)刻監(jiān)督或監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)生活。

有的父母擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，會(huì)偷偷玩游戲，所以干脆陪著孩子寫作業(yè)；或者擔(dān)心孩子把手機(jī)帶去學(xué)校，在不經(jīng)孩子同意的情況下擅自檢查孩子的書包，這些行為都會(huì)加深孩子內(nèi)心的不滿情緒。

正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)校的心理老師經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)這樣一句話，以最好的假設(shè)去定義孩子，孩子才會(huì)朝著積極的方向前進(jìn)。

當(dāng)我們總認(rèn)為孩子會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)到外面胡亂鬼混，越是擔(dān)心，問(wèn)題就越有可能出現(xiàn)，這也是心理學(xué)上著名的“墨菲定律”。

3.把改變孩子的希望寄托在外人身上。

很多家長(zhǎng)都對(duì)自己的子女，產(chǎn)生了深深的失望，所以才會(huì)想到，將自己的子女推的更遠(yuǎn)。

俗話說(shuō)，“解鈴還需系鈴人”，如果家長(zhǎng)不從自己身上尋找問(wèn)題的根源，而是將問(wèn)題的答案交給別人，那就是徒勞。

4.憤怒的家長(zhǎng)，甚至對(duì)小孩出手。

正規(guī)戒網(wǎng)癮全封閉教育學(xué)校聽(tīng)到許多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我是被逼無(wú)奈，所以我就打了他們！”這句話可不能這么說(shuō)，即便家長(zhǎng)們真的沒(méi)有別的好的方法，也沒(méi)有理由去懲罰孩子。

這是一種非常惡劣的行為，會(huì)讓家長(zhǎng)失去對(duì)子女的掌控。

這大概就是為什么有那么網(wǎng)癮孩子走上絕路的原因，他們對(duì)家長(zhǎng)的教育方法，已經(jīng)深深地絕望了。

如果大家想詳細(xì)了解封閉叛逆孩子學(xué)校的具體情況（如收幾歲的孩子、一年收費(fèi)多少錢、上多長(zhǎng)時(shí)間等問(wèn)題），歡迎大家電聯(lián)咨詢聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)專門針對(duì)青少年叛逆期教育學(xué)校試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！