關(guān)于叛逆

關(guān)于叛逆，很多心理專家都有一個(gè)論斷，那就是：

所謂叛逆期，其實(shí)是偽命題。

孩子并不存在一個(gè)叫做“叛逆期”的生理階段。

有的人聲稱孩子有三個(gè)“叛逆期”，2~3歲，7~9歲，以及青春期，都被稱為叛逆期。

但我們觀察周圍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)所謂叛逆期，都只是部分孩子叛逆，還有很多孩子并沒(méi)有表現(xiàn)出叛逆。

在這些階段，孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，他們有的自己的想法，自己的主意，希望事情在自己的掌控下進(jìn)行，希望得到尊重。

這是孩子心理成長(zhǎng)的規(guī)律，也是他健康成長(zhǎng)必不可少的需求。

如果家長(zhǎng)不知道這些，一味的要求孩子按照自己的想法來(lái)做事，對(duì)孩子的*性不夠尊重，那么孩子肯定會(huì)反抗，這就是叛逆。

所以，叛逆是孩子成長(zhǎng)和家長(zhǎng)教育方式的交互問(wèn)題，而不僅僅是孩子“不聽(tīng)話”。

為什么青春期的叛逆最強(qiáng)烈？因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼晕乙庾R(shí)最強(qiáng)，反抗的能力和力量也最大。

還有，很多家長(zhǎng)意識(shí)不到親子關(guān)系的重要性，往往依仗剛性的、不可更改的血緣關(guān)系來(lái)教育孩子，而忽略了柔性的、可建設(shè)可毀壞的感情關(guān)系。親子關(guān)系不好，孩子就討厭父母，甚至仇恨父母。

在這種情況下，不管父母說(shuō)什么，孩子的第一反應(yīng)就是反對(duì)，顯得孩子十分叛逆。

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正規(guī)叛逆改造學(xué)校，老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子內(nèi)心想法，給孩子溝通，找到孩子叛逆的根源，然后制定一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀，那么叛逆學(xué)校有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆學(xué)校

2.善聆叛逆學(xué)校

3.孝感至善叛逆管教學(xué)校

4.勵(lì)心智叛逆管教學(xué)校

5.正苗啟德叛逆教育學(xué)校

6.陽(yáng)光叛逆教育基地

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推薦勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

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一家專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，青少年特訓(xùn)學(xué)校，叛逆孩子管教學(xué)校，正規(guī)青少年矯正學(xué)校，專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

叛逆管教學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

（一）、堅(jiān)持零體罰，禁止教官體罰、打罵孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功蛻變。

（二）、24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。

（三）、學(xué)校采用小班教學(xué)，同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

（四）、學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段；

（五）、簽訂協(xié)議，無(wú)效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，保障學(xué)員的改變效果；

（六）、后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育。

（七）、學(xué)校實(shí)施全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣；

（八）、開(kāi)設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，孩子到校后，專業(yè)心理導(dǎo)師跟進(jìn)，深入孩子內(nèi)心，找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因，對(duì)癥下藥；

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勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

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