叛逆期的孩子是讓很多家長(zhǎng)都感到頭疼的存在，在很多事情上和孩子都存在分歧，甚至動(dòng)不動(dòng)就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孩子叛逆甚至?xí)慈境撩跃W(wǎng)絡(luò)、混跡社會(huì)、打架斗毆、早戀、離家出走等不良行為習(xí)慣。孩子在叛逆期需要正確的引導(dǎo)，專業(yè)的正規(guī)叛逆學(xué)校深入了解叛逆期孩子心理，幫助孩子矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變孩子心理，讓孩子健康成長(zhǎng)。

1、杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校（性價(jià)比高）

2、雷鷹叛逆特訓(xùn)學(xué)校（廣受好評(píng)）

3、勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校（心理干預(yù)）

4、森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校（系統(tǒng)性矯正方案）

5、愛(ài)德思睿叛逆教育學(xué)校（科學(xué)引導(dǎo)）

6、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校

7、新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校

8、知恩特訓(xùn)學(xué)校

9、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

10、博智青少年青少年叛逆教育學(xué)校

以上這些機(jī)構(gòu)都是比較正規(guī)的，大家可以根據(jù)需要選擇。如果您不知道怎么選擇，可以咨詢?cè)诰€客服老師。

杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校是正規(guī)封閉式叛逆管教學(xué)校，作為一家專業(yè)的叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校，以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優(yōu)勢(shì)。安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師與孩子進(jìn)行一對(duì)一的溝通，幫助他們理解自己的行為和情緒，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。

• 嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛(ài)，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我超越。
• 采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，已幫助數(shù)千名青少年逐步走出成長(zhǎng)困惑。
• 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的總結(jié)和探索，借鑒行為訓(xùn)練和體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法原理，專門開發(fā)出了適合青少年成長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。

叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮管教優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)校采用“一對(duì)一心里輔導(dǎo)+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動(dòng)體驗(yàn)+文化輔導(dǎo)+技能培訓(xùn)”的模式，孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù)。

2、引導(dǎo)孩子早日回歸課堂、回歸家庭、回歸社會(huì)。

3、通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)鍛煉孩子自理自立能力，體驗(yàn)父母的辛苦，回歸家庭、回歸社會(huì)。

4、家長(zhǎng)在家可通過(guò)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控看到孩子在校的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

5、小班教學(xué)，同步文化課輔導(dǎo)，因材施教，不耽誤孩子文化課的學(xué)習(xí)。

6、硬件設(shè)施、規(guī)范安全，配備了教學(xué)所需的各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，參照公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置。

10歲女孩心理不健康的表現(xiàn)

如今大多數(shù)家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，所以都會(huì)過(guò)分寵愛(ài)他，只注重他的物質(zhì)條件，卻忽視了10歲女孩的內(nèi)心。這樣的教育方式會(huì)讓孩子的內(nèi)心出現(xiàn)偏差，如果父母不能及時(shí)的和他溝通，就會(huì)讓他的心理不健康，出現(xiàn)很多問(wèn)題。

表現(xiàn)一：性格異常

如果自己的孩子之前性格比較開朗，但是有一段時(shí)間卻變成非常內(nèi)向，而且總是膽怯，在這種情況下，孩子有可能遇到了一些事情，從而就會(huì)讓自己變得敏感多疑。因此針對(duì)這些性格方面的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)一定要重視，并且也要及時(shí)的疏導(dǎo)孩子的心理，里面孩子心里壓力比較大，從而也會(huì)做一些傻事情。

表現(xiàn)二：不愛(ài)交流

天生沉默少言的孩子大多數(shù)都是受家庭因素導(dǎo)致的，家庭長(zhǎng)期壓抑、窒息的管理方式讓孩子無(wú)法塑造自我人格，就不敢開口表達(dá)自己想法。當(dāng)孩子被壓抑時(shí)間久了，很容易造成自閉的性格。

表現(xiàn)三：沉迷上網(wǎng)

當(dāng)孩子心理健康時(shí)能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，而且有美好的愿望以及目標(biāo)。10歲女孩心理不健康就容易自暴自棄或者破罐子破摔，比如學(xué)習(xí)中沒(méi)有任何目標(biāo)、和同學(xué)之間的人際關(guān)系非常僵硬、學(xué)習(xí)成績(jī)差、討厭上學(xué)、沉迷于上網(wǎng)打游戲等，這說(shuō)明孩子的自控力差以及心理上出現(xiàn)了異常。

表現(xiàn)四：特別愛(ài)和父母爭(zhēng)吵

孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母總想要斥責(zé)一番，有的時(shí)候可能情緒控制不好會(huì)造成言辭上過(guò)于激烈。孩子受到這樣的言語(yǔ)刺激之后，會(huì)表現(xiàn)出狂躁憤怒的情緒，甚至和父母大吵大鬧。這種極端情緒的爆發(fā)，就說(shuō)明孩子心理承受能力比較弱，心理上有一些問(wèn)題，他們需要用這樣的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒。

表現(xiàn)五：人際關(guān)系很差

人際關(guān)系是心理健康的直接反應(yīng)，心理不健康的孩子一般人際關(guān)系較差，或是朋友少。心理健康的孩子，會(huì)更喜歡和他人交玩，善于和同伴合作、分享。而心理不健康的孩子，性格上會(huì)比較孤僻，和他人格格不入。