補(bǔ)課的學(xué)生通常會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，加上補(bǔ)課老師的約束監(jiān)督，補(bǔ)課的學(xué)生會(huì)更加自律，慢慢適應(yīng)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。雖然很多同學(xué)放假或者是課余時(shí)間都是在玩，但是學(xué)習(xí)成績(jī)和大家的付出是成正比的，補(bǔ)課班能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1、京翰教育

2、博眾未來(lái)

3、福知行

4、金博教育

5、丹秋名師堂

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高三英語(yǔ)備考策略建議分享：

1.聽(tīng)力理解?？忌记耙^續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，有計(jì)劃復(fù)習(xí)任務(wù)型聽(tīng)力高頻詞的拼寫(xiě)，如星期、月份等單詞；職業(yè)、顏色、穿著等常見(jiàn)名詞，個(gè)人易混易錯(cuò)單詞。考試中，考生要提前瀏覽聽(tīng)力理解的問(wèn)題及備選項(xiàng)并預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容；在聽(tīng)力過(guò)程中專(zhuān)心致志，依據(jù)聽(tīng)力文本中的關(guān)鍵信息鎖定答案。如果在任務(wù)型聽(tīng)力中遇到了聽(tīng)得非常清楚但拼寫(xiě)不太確定的單詞，考生不要輕易放棄，可以根據(jù)讀音嘗試拼寫(xiě)。

2.語(yǔ)法填空?？忌鷳?yīng)根據(jù)上下文相關(guān)信息和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行詞形變化。以動(dòng)詞為例，第一步要判斷該動(dòng)詞在句子中是謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)，第二步根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞或非謂語(yǔ)動(dòng)詞的相關(guān)知識(shí)分析判斷，得出最后答案?？荚嚽?，考生可根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、并列句和復(fù)合句、不規(guī)則動(dòng)詞變化等內(nèi)容。

藝術(shù)生文化課集訓(xùn)班選擇重點(diǎn)：

1、口碑

一個(gè)沒(méi)有口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很難長(zhǎng)期生存并且發(fā)展的，所以首先看一下機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間，成立時(shí)間越長(zhǎng)培養(yǎng)的學(xué)生越多，經(jīng)驗(yàn)也就越成熟，同時(shí)一個(gè)成熟的機(jī)構(gòu)往往都是靠口碑相傳發(fā)展起來(lái)的！

2、師資力量

很多機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力量說(shuō)的天花亂墜，對(duì)于這一塊最直接有效的辦法就是看這所機(jī)構(gòu)是不是教育局批準(zhǔn)的，是不是擁有正規(guī)辦學(xué)資格的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)并沒(méi)有教育局頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，沒(méi)有資格進(jìn)行文化課培訓(xùn)，而好的師資力量也不會(huì)到這些沒(méi)有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，因?yàn)楦鞣矫娑紱](méi)有保障！

高考，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，只有堅(jiān)持到較后的人才能笑到較后;高考，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)的拼搏，誰(shuí)心態(tài)好誰(shuí)就是黑馬;高考，是一場(chǎng)大師級(jí)的博弈，時(shí)刻保持清醒的頭腦才能取得較后的勝利。