叛逆特訓(xùn)學(xué)校，矯正經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，幫助孩子構(gòu)建正確的三觀，是很多家長的選擇，那么“湖北荊門叛逆孩子訓(xùn)練學(xué)校五大排名”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.杰龍青少年教育學(xué)校（經(jīng)驗(yàn)豐富）

2.萃華勵志厭學(xué)糾正學(xué)校（師資好）

3.湘學(xué)封閉教育學(xué)校（價(jià)格親民）

4.020封閉教育學(xué)校（口碑一直都不錯）

5.護(hù)航教育心理輔導(dǎo)學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選擇時(shí)要擦亮眼睛，到學(xué)校參觀下也是很有必要的，畢竟眼見為實(shí)，然后根據(jù)情況在做決定是否選擇。下面為大家介紹杰龍青少年教育學(xué)校。

【杰龍教育】在學(xué)校成立的十余年里,學(xué)校已為數(shù)千名叛逆孩子提供了救助,幫助他們重返人生正軌并成為社會有用之才。學(xué)校取得了較好的社會反響和成效,一些學(xué)生甚至成為了著名的企業(yè)家和社會貢獻(xiàn)者。

青春期孩子心理負(fù)擔(dān)重怎么辦，家長如何給孩子做心理輔導(dǎo)

一、提前做好準(zhǔn)備，防患于未然

青春期的孩子心理負(fù)擔(dān)重大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會感到心情浮躁，所以在生活中家長可以適當(dāng)?shù)貛秃⒆訙p壓，讓孩子先把功課放一放，聽聽音樂，帶孩子出去散散心，減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子的心情逐漸平復(fù)下來，再重新投入到學(xué)習(xí)中去。如果孩子中途遭受挫折，應(yīng)注意鼓勵，采取措施讓孩子迎頭趕上，幫助孩子調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。大多數(shù)情況下，只要給孩子營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的學(xué)習(xí)壓力就會沒有那么大。

二、要加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系

家長要加強(qiáng)與孩子的情感交流，在生活與學(xué)習(xí)上給予孩子足夠的關(guān)心與關(guān)注，從感情上接近孩子，從心理上尊重、理解孩子，拉近與孩子的距離，做到有效陪伴。同時(shí)，家長還要加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系，從各方面了解孩子的變化與情況，避免出現(xiàn)監(jiān)管“盲點(diǎn)”。

三、給孩子平等對話的機(jī)會

人的思想、行為、動機(jī)總是會通過語言不知不覺流露出來，所以家長要多跟孩子就他們感興趣的、關(guān)心的事情展開對話，要鼓勵孩子說話，并且善于抓住孩子話語中所表達(dá)的含義，即使他們說得不準(zhǔn)確或不全面，也要認(rèn)真去傾聽，只有讓孩子覺得真正受到重視，孩子才會信任、依賴家長，敢于表達(dá)心聲，向家長求助。

四、讓孩子不要過于敏感

孩子心理負(fù)擔(dān)重，家長要想辦法幫孩子疏導(dǎo)情緒，讓孩子凡事盡可能往好的方面想，學(xué)會從積極的角度看問題。在生活中，家長要注意培養(yǎng)孩子的良好情緒和情感，讓孩子以信任和誠懇的態(tài)度對待自己，不要妄自菲薄，也不要盲目自信，要讓孩子懂得欣賞自己，正確對待外界的評價(jià)，同時(shí)可以幫孩子發(fā)掘本身的優(yōu)點(diǎn)及特色，努力彌補(bǔ)缺點(diǎn)，不斷完善自己。

五、幫助孩子釋放壓力

壓力過大會影響到孩子的心理，而心理受到影響同樣會在生理方面體現(xiàn)出來，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)與生活，所以家長要幫助孩子釋放壓力，及時(shí)給予孩子足夠的關(guān)心與呵護(hù)，陪著孩子做一些感興趣的事情，或者是鼓勵孩子與同伴外出游玩，散散心，將有利于孩子轉(zhuǎn)移注意力，平復(fù)心情。

學(xué)習(xí)是我們每個人都會去做得事情，每個人生階段都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而越來越多的孩子開始厭倦學(xué)習(xí)，甚至有逃學(xué)曠課的表現(xiàn)。很多家長并不了解孩子厭學(xué)背后的原因，只是一味地責(zé)罵，得到的結(jié)果總是適得其反。青春期的孩子為什么會產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢？

1、家長對孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在將來而不是今天。這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識本身的*樂，而只注重別人對自己的評價(jià)。對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

2.孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.還有就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題。很多家長給孩子**的目標(biāo)并不符合孩子的實(shí)際情況，只是根據(jù)自己的意愿去要求孩子，這讓孩子學(xué)業(yè)的壓力愈加的繁重。

他們以前需要仰視父母、老師，現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)父母、老師也不過如此，甚至還打不過他們，畏懼心理當(dāng)然減少。能力的提升，他們也就有更大的能力維護(hù)自己的意見，因此他們開始追逐自己的*一直，希望父母尊重他們，跟他們平等交流，不再對父母、老師言聽計(jì)從。