近些年考研的人越來越多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也是越來越大，不少人選擇報(bào)班學(xué)習(xí)，尤其是選擇考研寄宿學(xué)校，是要看校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，有些學(xué)校是全封閉的管理模式，給同學(xué)保持一個(gè)更加純粹的考研氛圍，然后就是要有專業(yè)的師資，配備班主任，可以有效督導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)，解決各種問題。

一、文都考研簡(jiǎn)介

文都考研，擁有著實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，專業(yè)老師在考研復(fù)試調(diào)劑上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂專業(yè)更懂教育，另外還是在校學(xué)員的良師益友，不單單是督促學(xué)習(xí)，包括有些考研學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)員，老師能夠及時(shí)的幫忙疏導(dǎo)，定制學(xué)生相對(duì)容易合適的考研計(jì)劃。

二、文都考研優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及學(xué)生對(duì)授課形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化要求，文都教育考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)于2016年正式開始推廣使用，目前已建立起彩虹卡、集訓(xùn)營(yíng)、慧學(xué)、協(xié)議上岸、公益課、一對(duì)一、網(wǎng)課等在內(nèi)的OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

1、在科目輔導(dǎo)方面，OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)滿足用戶從初試到復(fù)試、從公共課到專業(yè)課、從單科到全科的輔導(dǎo)需求；

2、在授課場(chǎng)景方面，OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)滿足用戶線上、線下、線上線下結(jié)合的上課場(chǎng)景需求；

3、在班型設(shè)置方面，OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)滿足用戶對(duì)班課、一對(duì)一、迷你小班的上課人數(shù)需求；

4、在教學(xué)服務(wù)方面，OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)滿足用戶從規(guī)劃、預(yù)習(xí)、講新、練習(xí)、測(cè)試、講評(píng)、答疑、復(fù)習(xí)、拓展、模考等方面的多元化學(xué)習(xí)需求；

5、在督學(xué)服務(wù)方面，OMO考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)從作業(yè)管理、課后題感訓(xùn)練、補(bǔ)課管理、學(xué)情反饋、班級(jí)管理、心理疏導(dǎo)等方面提升學(xué)員復(fù)習(xí)效果。

考研自學(xué)該怎么準(zhǔn)備

1、首先是確定自己想考的專業(yè)和學(xué)校，根據(jù)自己的興趣及未來規(guī)劃，選擇自己學(xué)的專業(yè)或者是跨專業(yè)，然后根據(jù)自己的目標(biāo)，選擇比較好的學(xué)?；蛘呤侨菀卓嫉膶W(xué)校，注意結(jié)合自身的條件情況去選擇。

2、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，確認(rèn)好自己想學(xué)的專業(yè)和學(xué)校之后，根據(jù)備考時(shí)間，定制一個(gè)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃每一科的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、在通過初試后，復(fù)試也要充分準(zhǔn)備，除了聯(lián)系導(dǎo)師、準(zhǔn)備一個(gè)突出自己優(yōu)勢(shì)的自我介紹之外，對(duì)于加試的科目也要認(rèn)真準(zhǔn)備好。

對(duì)于二戰(zhàn)的同學(xué)來講，過去的大半年是看書做題的生活，如今從頭再來，也就意味著看同樣的書，走同樣的路，這樣的生活未免過于單調(diào)枯燥。同時(shí)與新一屆的考生相比，二戰(zhàn)者在學(xué)業(yè)實(shí)力和信息資源上已超出他們很大一步，理論上考研的優(yōu)勢(shì)是比較明顯的。這兩種情況則會(huì)導(dǎo)致二戰(zhàn)的考生在后期的備考中逐漸放縱自己。針對(duì)這種情況，提醒二戰(zhàn)的考生一定要忌浮躁，慎重對(duì)待二次備考，避免重新陷入一次備考的誤區(qū)。煩了，也不抱怨，倦了，也不懈怠，珍惜自己的時(shí)間，珍惜自己的精力，珍惜自己的青春，發(fā)現(xiàn)并享受二戰(zhàn)中的樂趣。